Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Dengan -Books Pdf

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA DENGAN
26 Mar 2020 | 8 views | 0 downloads | 129 Pages | 2.63 MB

Share Pdf : Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Dengan

Download and Preview : Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Dengan


Report CopyRight/DMCA Form For : Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Dengan



Transcription

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA DENGAN,MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL. PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI,MENULIS LAPORAN PENGAMATAN KELAS V DI MIS. QORIAH FADILLAH, Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh. Gelar Sarjana Pendidikan S Pd Dalam IlmuTarbiyah Dan. CITRA FERAWATI HUTABARAT,NIM 36 13 3 017,JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH. FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN,UNIVERSITAS ISLAM NEGERI.
SUMATERA UTARA,Hal Skripsi,Kepada Yth,Dekan Fakultas Ilmu. Tarbiyah dan Keguruan UIN,Sumateta Utara,Assalamu alaikum Warahmatullahir Wabarakatuh. Setelah membaca meneliti mengoreksi dan mengadakan perbaikan. seperlunya terhadap skripsi saudara,Nama Citra Ferawati Hutabarat. Nim 36133017,Program Studi PGMI 1 S 1, Judul Skripsi UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS. SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL,PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA.
PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI,MENULIS LAPORAN PENGAMATAN KELAS V. DI MIS QORIAH FADILLAH, Dengan ini kami menilai skripsi tersebut dapat disetujui untuk diajukan. dalam sidang Munaqasah Fakultas ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN SU Medan. Wassalamu alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,Medan April 2017. Pembimbing I Pembimbing II, Drs H Bukhari Muslim Nasution MA Nirwana Anas M Pd NIP. 19530612 197903 1 006 NIP 19761223 200501 2 004,PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,Nama Citra Ferawati Hutabarat. Nim 36133017,Program Studi PGMI 1 S 1, Judul Skripsi UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS. SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL,PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA. PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI,MENULIS LAPORAN PENGAMATAN KELAS V. DI MIS QORIAH FADILLAH, Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini.
benar benar merupakan hasil karaya sendiri kecuali kutipan kutipan dari. ringkasan ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil. ciplakan maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima. Medan April 2017,Yang membuat pernyataan,Citra Ferawati Hutabarat. Nim 36133017,Nama Citra FerawatiHutabarat,Nim 36 13 3 017. Fakultas Program Studi Ilmu Tarbiyah dan,Jurusan Pendidikan Guru Madrasah. Ibtidaiyah,Pembimbing 1 Drs H Bukhari Muslim,Nasution MA 2 Nirwana Anas M Pd. Judul Skripsi Upaya Meningkatan,Kemampuan Menulis Siswa Dengan.
Menggunakan Model Pembelajaran,Kontekstual Pada Mata Pelajaran bahasa. Indonesia Materi menulis Laporan Pengamatan,Kelas V Di MIS Qoriah Fadillah. Kata Kunci Model Pembelajaran Kontekstual dan Kemampuan. Menulis Siswa Dalam Menulis Laporan Pengamatn, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1 kemampuan menulis. siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kontekstual 2. kemampuan menulis siswa setelah menggunakan model pembelajaran. kontekstual 3 respon siswa dalam menggunakan model pembelajaran. kontekstual, Jenis Penelitian ini adalah penelitian Penelitian Tindakan Kelas. PTK dengan subjek peneliti dikelas V yang terdiri dari 20 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1 kemampuan. menulis siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kontekstual. yaitu siswa yang tuntas berjumlah 3 orang atau dengan. persentase 15 2 kemampuan menulis siswa setelah menggunakan. model pembelajaran kontekstual yaitu pada siklus I siswa yang tuntas. berjumlah 9 orang atau dengan persentase 45 Selanjutnya pada siklus II. siswa yang tuntas berjumlah 16 oarng atau persentase 80 Untuk lebih. meyakinkan dilakukan siklus III siswa yang tuntas berjumlah 20. orang seluruhnya dengan presentase 100 Hal ini menunjukkan bahawa. kemampuan siswa dalam menulis laporan pengamtan telah mencapai. tingkat ketuntasan belajar secera klasikal 100 3 respon siswa dengan. menggunakan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran. Bahasa Indonesia adalah positif Dengan demikian bahwa dengan. menggunakan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan. kemampuan siswa dalam menulis laporan pengamatan,Pembimbing I.
Drs H Bukhari Muslim Nasution MA,NIP 19530612 197903 1006. KATA PENGANTAR, Segala puji hanya bagi Allah Tuhan seru sekalian alam Maha Kuasa lagi. Maha Pemurah Dengan kuasa Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dan. karena kemurahan Nya member rezky baik kesehatan kemudahan materi dan hal. lain yang tak terhitung nilainya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan sesuai. dengan waktu yang ingin dicapai penulis, Salawat dan salam semoga senantiasa tercurah atas junjungan kita. Muhammad SAW beserta keluarganya yang baik dan suci para sahabatnya yang. setia dan para pengikutnya yang senantiasa berjuang dalam menghidupkan. sunnahnya serta menegakkan kebesaran ajaran Tuhannya. Skripsi ini berjudul Upaya Meningkatan Kemampuan Menulis Siswa. Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran. Bahasa Indonesia Materi Menulis Laporan Pengamatan Kelas V Di MIS Qoriah. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak dapat tercapai. tanpa adanya bantuan bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak Oleh karena. itu dengan segala kerendahan hati pada kesempatan ini peneliti mengucapkan. rasa terima kasih kepada, 1 Bapak Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan serta seluruh bapak. dan ibu dosen beserta staf nya yang telah memberi ilmu waktu fasilitas. dan kesempatan kepada peneliti untuk menuntut ilmu selama masa. perkuliahan khususnya S 1 program studi Pendidikan Guru Madrasah. Ibtidaiyah, 2 Kepada Ibu Dr Salmaniwati S S M A selaku ketua jurusan Pendidikan.
Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3 Kepada Pembimbing I Bapak Drs H Bukhari Muslim Nasution MA dan. Pembimbing II Ibu Nirwana Anas M Pd yang telah memberikan motivasi. dan membimbing saya untuk dapat menyelesaikan skripsi ini. 4 Kepada Faisal Abdi S Pd I selaku kepala MIS Qoriah Fadillah Ibu Eva. Wastiyah S Pd I selaku guru Bahasa Indonesi dikelas V dan guru guru. yang telah memberikan izin meneliti dan membantu peneliti dalam. mengumpulkan informasi serta siswa kelas V telah menjadi respon objek. dalam peneliti, 5 Terkhusus kepada orang tua saya Ayahanda Arsan Hutabarat dan Ibunda. Roslia Pasaribu tercinta yang sangat berjasa dan telah banyak memberikan. bantuan dalam bentuk materi maupun motivasi serta pengorbanan yang. begitu besar sehingga peneliti dapat menyelesaikan dengan baik. 6 Kepada Abang kandung saya Tomi Syahputa Hutabarat Heri Sulaiman. Hutabarat dan Chairul Saleh Hutabarat yang telah banyak memberikan. bantuan dan motivasi, 7 Kepada teman teman Raliinmfa Yuli Darwati Siti Nur aindah Jamiahul. Jannah Nurhafizah Simamora Dan Siti Rahmadani Pulungan yang saya. sayangi yang telah banyak memberikan bantuan dan semangat untuk. mengerjakan skripsi ini hingga selesai, 8 Kepada teman teman PGMI 1 tercinta yang dengan penuh semangat. kebersamaan terus membantu dikala suka dan duka, 9 Kepada semua pihak yang telah banyak membantu peneliti dalam.
penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutakn satu persatu. Semoga apa yang telah mereka semua berikan mendapat balasan berupa. rahmad dan ridho Nya dan senantiasa dalam lindungan Allah SWT amin ya. rabbal alamin Akhirnya hanya kepada Allah SWT kita tawakal dan. memohon hidayahnya Semoga skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat. bagi semua pihak Dalam kerendahan hati penulis ucapkan terima kasih. Medan 26 April 2017,Citra Ferawati Hutabarat,Nim 36133017. DAFTAR ISI,KATA PENGANTAR i,DAFTAR ISI iv,DAFTAR TABEL vi. BAB I PENDAHULUAN,A Latar Belakang Masalah 1,B Identifikasi Masalah 5. C Perumusan Masalah 6,D Tujuan Penelitian 6,E Manfaat Penelitian 7. F Indikator Tindakan 7,BAB II LANDASAN TEORITIS,A Kerangka Teori 8.
1 Kemampuan Menulis 8,2 Langkah Langkah Dalam Menulis Laporan 9. B Hakikat Bahasa Indonesia 9,1 Pengertian Bahasa Indonesia 9. 2 Tujuan Pelajaran Bahasa Indonesia 10,3 Nilai Penting Bahasa Indonesia Bagi Siswa SD 11. C Model Pembelajaran Kontekstual 11,1 Pengertian Model Pembelajaran 11. 2 Model Pembelajaran Kontekstual 13,3 Komponen Komponen Pembelajaran Kontekstual 14.
4 Kelebihan Dan Kelemahan Model Pembelajaran Kontekstual 16. D Penelitian Yang Relevan 17,E Hipotesis Tindakan 19. BAB III METODE PENELITIAN 20,A Pendekatan Dan Metode PTK 20. B Latar Dan Subjek Penelitian 21,C Langkah Langkah Penelitian 21. D Teknik Pengumpulan Data 28,E Teknik Analisis Data 29. F Teknik Penjamin Keabsahan Data 35,BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 37.
A Paparan Data 37,B Uji Hipotesis 39,C Pembahasan Hasil Penelitian 63. BAB V SIMPULAN DAN SARAN 68,A Simpulan 68,B Saran 69. DAFTAR PUSTAKA 70,DAFTAR TABEL, Tabel 1 1 Rubrik Peniliaian Menulis Laporan Pengamatan 30. Tabel 4 1 Nilai Siswa Berdasarkan Observasi Dari Guru Kelas 38. Tabel 4 2 Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus I 41. Tabel 4 3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I 43. Tabel 4 4 Data Hasil Siswa Soal Siklus I 45, Tabel 4 5 Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus II 49. Tabel 4 6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II 51. Tabel 4 7 Data Hasil Siswa Soal Siklus II 53, Tabel 4 8 Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru Siklus III 57.
Tabel 4 9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III 59. Tabel 4 10 Data Hasil Siswa Soal Siklus III 61,Tabel 4 11 Nilai Rekafitulasi Siswa 64. PENDAHULUAN,A Latar Belakang Masalah, Pendidikan adalah sebuah proses yang dilakukan anak manusia untuk. mempersiapkan generasi muda 1 Dalam perkembangannya istilah pendidikan. berarti bimbingan atau pertolongan yang diberikan dengan sengaja terhadap anak. didik oleh orang dewasa agar ia menjadi dewasa 2 Karena itu pendidikan yang. diberikan melalui bimbingan pengajaran dan latihan harus mampu memenuhi. tuntutan pengembangan potensi peserta didik secara maksimal baik potensi. intelektual spiritual sosial moral maupun estestika sehingga terbentuk. kedewasaan atau kepribadian seutuhnya 3, Undang Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. menyatakan bahwa, Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan. suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif. mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual. keagamaan pengendalian diri kepribadian kecerdasan akhlak mulia. serta keterampilan yang diperlukan dirinya masyarakat bangsa dan. Pembelajaran yang berkualitas sangat tergantung dari motivasi pelajar dan. kreativas pengajar Pembelajaran yang memiliki motivasi tinggi ditunjang dengan. pengajar yang mampu memfasilitasi motivasi tersebut akan membawa pada. Mardianto 2012 Psikologi Pendidikan Medan Perdana Publishing hal 16. Salminawati 2011 Filsafat Pendidikan Islam Bandung Citapustaka Media. Printis hal 15, Syafaruddin dkk 2012 Inovasi Pendidikan Medan Perdana Publishing.
Wina Sanjaya 2006 Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Pendidikan Jakarta Kencana hal 2, keberhasilan pencapaian target belajar Target belajar dapat diukur melalui. perubahan sikap dan kemampuan siswa melalui proses belajar Desain. pembelajaran yang baik ditunjang fasilitas yang memadai ditambah dengan. kreativitas guru akan membuat peserta didik lebih mudah mencapai target. Bahasa adalah alat komunikasi untuk menyampaikan pikiran perasaan. dan kemauan dari seseorang kepada orang lain dengan menggunakan bunyi ujaran. yang dihasilkan oleh alat ucap manusia 6 Bahasa Indonesia merupakan alat. komunikasi yang dipergunakan oleh masyarakat indonesia untuk keperluan. sehari hari misalnya belajar bekerja sama dan berinteraksi Bahasa indonesia. dapat diartikan sebagai sarana berkomunikasi untuk saling berbagi pengalaman. saling belajar dari yang lain serta untuk meningkatkan intelektual. Pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan. kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa indonesia dengan. baik dan benar baik secara lisan maupun tulis serta menumbuhkan apresiasi. terhadap hasil karya kesastraan manusia indonesia Tujuan pelajaran bahasa. indonesia antara lain 1 berkomunikasi secara efektif dan efesien sesuai dengan. etika yang berlaku baik secara lisan maupun tulis 2 menghargai dan bangga. menggunakan bahasa indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara 3. memahami bahasa indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk. berbagai tujuan 4 menggunakan bahasa indonesia untuk meningkatkan. Muhammad Fathurrohman 2015 Model Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta Ar ruzz Media hal 16, Isma Tantawi 2013 Terampil berbahasa Indonesia Bandung Citapustaka. Media Perintis hal 10, kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan sosial 5 menikmati dan. memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan memperhalus budi. pekerti serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa 6. menghargai dan membanggakan sastra indonesia sebagai khazanah budaya dan. intelektual manusia indonesia, Isah Cahyani menyatakan menulis adalah keterampilan produktif dengan. menggunakan tulisan Menulis dapat dikatakan suatu keterampilan berbahasa. yang paling rumit di antara jenis jenis keterampilan berbahasa lainnya Menulis. bukanlah sekedar menyalin kata kata dalam kalimat kalimat melainkan juga. mengembangkan dan menuangkan pikiran pikiran dalam suatu struktur tulisan. yang teratur 7 Menulis Laporan memiliki langkah langkah yaitu 1 karakteristik. judul 2 kesesuaian isi laporan dengan objek pengamatan 3 kerangka laporan 4. penggunaan kalimat 5 kerapian tulisan 8, Berdasarkan hasil pengamatan di MIS Qoriah Fadillah Pembelajaran.
menulis laporan di MIS Qoriah Fadillah masih mengalami hambatan Hambatan. tersebut berkaitan dengan penggunaan model atau teknik dalam pembelajaran. menulis laporan pengamatan Guru hanya menggunakan metode ceramah di kelas. dalam menjelaskan langkah langkah menulis laporan pengamatan. Pembelajaran yang disajikan kurang menggembirakan dan kurang. bermakna Siswa hanya disuruh memperhatikan contoh laporan pengamatan di. dalam buku paket selanjutnya menjawab pertanyaan mengenai contoh laporan. Isah Cahyani 2009 Pembelajaran Bahasa Indonesia Jakarta Departemen. Agama Republik Indonesia hal 36, Sawali dkk 2008 Indahnya Bahasa Dan Sastra Indonesia Jakarta PT. Mentari pustaka hal 113, pengamatan tersebut Menulis laporan siswa tidak melakukan pengamatan secara. langsung Guru hendaknya memilih pendekatan pembelajaran yang efektif dan. menarik bagi siswa, Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas V MIS Qoriah Fadillah. nilai pelajaran Bahasa Indonesia masih sangat rendah dari 20 siswa yang tidak. tuntas dalam pembelajaran bahasa indonesia 17 siswa setara 85 sedangkan. siswa yang tuntas hanya 3 orang siswa setara 15 yang mengalami peningkatan. di pelajaran bahasa indonesia Menerapkan model pembelajaran kontekstualsangat. tepat dalam pembelajaran bahasa indonesia tentang menulis laporan pengamatan. yang mana model pembelajaran kontekstual lebih menekankan pada. pembelajaran yang bermakna bagi siswa membantu siswa memahami makna. materi pelajaran yang dipelajari dengan mengaitkan konteks kehidupana sehari. hari siswa, Pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran yang menekankan kepada. proses keterlibatan siswa untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan. menghubungkannya dalam kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk. dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka 9 Melalui model pembelajaran. kontekstual mengajar bukan transformasi pengetahuan dari guru kepada siswa. dengan menghapal sejumlah konsep konsep yang sepertinya terlepas dari. kehidupan nyata akan tetapi lebih ditekankan pada upanya memfasilitasi siswa. untuk mencari kemampuan bisa hidup life skill dari apa yang dipelajarinya. Model pembelajaran kontekstu aladalah model pembelajaran yang memberikan. fasilitas kegiatan belajar siswa untuk mencari mengolah dan menemukan. Hamruni 2012 Strategi Pembelajaran Yogyakarta Insan Madani hal 132.


Related Books

?COALA NA?IONAL? DE STUDII POLITICE ?I ADMINISTRATIVE ...

 COALA NA IONAL DE STUDII POLITICE I ADMINISTRATIVE

?coala na?ional? de studii politice ?i administrative. facultatea de comunicare ?i rela?ii publice. admitere 2019. subiecte istorie . 1. citi?i cu aten?ie textul de mai jos:

Species Action Plan - Medicinal Leech Hirudo medicinalis

Species Action Plan Medicinal Leech Hirudo medicinalis

Species Action Plan - Medicinal Leech ... breeding and individuals can live for up to four years. ... Young medicinal leeches have been reared in captivity from ...

COMPARATIVE STUDY OF LEECH BREEDING IN SA?HIT? ...

COMPARATIVE STUDY OF LEECH BREEDING IN SA HIT

Page 32 ayurvedaprabodhini. comof 50 JSAP Vol 2 Dec 2014, www. COMPARATIVE STUDY OF LEECH BREEDING IN SA?HIT? & PREVAILING METHOD

C/107/3 - Financial Report for the year ended 31 December 2015

C 107 3 Financial Report for the year ended 31 December 2015

INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR MIGRATION C/107/3 Financial Report for the year ended 31 December 2015 Page 1 TABLE OF CONTENTS

C/107/6/Rev.1 - Programme and Budget for 2017

C 107 6 Rev 1 Programme and Budget for 2017

C/107/6/Rev.1 Original: English 25 November 2016 . COUNCIL 107th Session . PROGRAMME AND BUDGET FOR 2017

Prisons and disasters

Prisons and disasters

earthquakes, exposure to hazardous materials, floods, hurricanes, prison riots, power outages, and wild fires. These hazards, combined with the general lack of preparedness in prisons, leaves prison populations, and the public at risk, as disasters affecting, prisons can result in serious and unintended consequences.

16g. Commonwealth Jail Management System (Offendertrak)

16g Commonwealth Jail Management System Offendertrak

SECTION 16G COMMONWEALTH OF VIRGINIA JAIL MANAGEMENT SYSTEM STATEWIDE AGENCIES RADIO SYSTEM (STARS) 16g.4.3 Offendertrak Functionality All participating agencies with a desktop and/or browser can access Offendertrak. The data entered into the system is entered once.

DNV-OS-C107: Structural Design of Ship-shaped Drilling and ...

DNV OS C107 Structural Design of Ship shaped Drilling and

OFFSHORE STANDARD DET NORSKE VERITAS DNV-OS-C107 STRUCTURAL DESIGN OF SHIP-SHAPED DRILLING AND WELL SERVICE UNITS OCTOBER 2008 This booklet has since the main ...

New Brunswick Prevention of Cruelty to Animals - Tripod.com

New Brunswick Prevention of Cruelty to Animals Tripod com

Prevention of Cruelty to Animals Resource Directory Vanessa Packman, Editor This directory is dedicated to Brand ... Email: ccspca@nb.aibn.com Web site: ...

IN THIS ISSUE - Fremont County Extension

IN THIS ISSUE Fremont County Extension

At approximately 2:00, we will have a Demonstration and Illustrated Talks workshop presented by former 4-H member and current 4-H leader, Kayla Gray. Please pre-register for this by calling the office by May 29 as well. The Demonstration and Illustrated Talks contest will be held on Wednesday, June 6, after