Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Scramble Mata -Books Pdf

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SCRAMBLE MATA
26 Mar 2020 | 6 views | 0 downloads | 124 Pages | 3.23 MB

Share Pdf : Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Scramble Mata

Download and Preview : Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Scramble Mata


Report CopyRight/DMCA Form For : Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Scramble Mata



Transcription

PERNYATAAN KEASLIAN,Yang bertanda tangan di bawah ini. Nama Afif Masruroh,NIM 123911024,Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. menyatakan bahwa skripsi yang berjudul,UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA. PEMAHAMAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN TEHNIK,SCRAMBLE MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA. PADA KELAS VA SD NURUL ISLAM PURWOYOSO,SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2015 2016.
Secara keseluruhan adalah hasil penelitian karya saya sendiri. kecuali bagian tertentu yang dirujuk dari sumbernya. Semarang 21 Mei 2016,Pembuat pernyataan,Afif Masruroh. NIM 123911024,KEMENTERIAN AGAMA R I,UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO. FAKULTAS ILMU TARBIYAH DA KEGURUAN,Jl Prof Dr Hamka Kampus II Ngaliyan Semarang. Telp 024 7601295 Fax 7615387,PENGESAHAN,Naskah skripsi berikut ini. Judul Upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. siswa dengan menggunakan tehnik scramble mata pelajaran. Bahasa Indonesia pada kelas VA SD Nurul Islam Purwoyoso. Semarang Tahun Pelajaran 2015 2016,Penulis Afif Masruroh.
NIM 123911024,Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu. Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah. satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan Guru Madrasah. Ibtidaiyah,Semarang 1 Juni 2016,DEWAN PENGUJI,Penguji I Penguji II. Dr Hj Sukasih M Pd Ubaidillah M Ag,NIP 195702021992032001 NIP 197308262002121001. Penguji III Penguji IV, Titik Rahmawati M Ag Kristi Liani Purwanti S Si M Pd. NIP 197308262002121001 NIP 198107182009122002,Pembimbing.
Zulaikhah M Ag M Pd,NIP 19760130 200501 2001,NOTA DINAS. Semarang 19 Mei 2016,Kepada Yth,Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. UIN Walisongo,Di Semarang,Assalamu alaikum Wr Wb, Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan. arahan dan koreksi naskah skripsi dengan,Judul Upaya meningkatkan kemampuan membaca. pemahaman siswa dengan menggunakan tehnik,scramble mata pelajaran Bahasa Indonesia.
pada kelas VA SD Nurul Islam Purwoyoso,Semarang Tahun Pelajaran 2015 2016. Nama Afif Masruroh,NIM 123911024,Program Studi S1, Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan. kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo. Semarang untuk diujikan dalam sidang Munaqosyah,Wassalamu alaikum Wr Wb. Pembimbing,Zulaikhah M Ag M Pd,NIP 19760130 200501 2001. Judul Upaya meningkatkan kemampuan membaca,pemahaman siswa dengan menggunakan tehnik.
scramble mata pelajaran Bahasa Indonesia,pada kelas VA SD Burul Islam Purwoyoso. Semarang Tahun Pelajaran 2015 2016,Penulis Afif Masruroh. NIM 123911024, Skripsi ini membahas tentang penerapan tehnik scramble untuk. meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VA SD. Nurul Islam Purwoyoso Semarang pada mata pelajaran Bahasa. Indonesia Kajiannya dilatar belakangi oleh rendahnya tingkat. kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa. Indonesia Hal itu disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam. pembelajaran membaca dan penggunaan metode pembelajaran yang. kurang beragam, Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan. membaca pemahaman siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia pada. kelas VA SD Nurul Islam Purwoyoso Semarang Tahun Pelajaran. 2015 2016 dengan menerapkan tehnik scramble Studi ini. dimaksudkan untuk menjawab permasalahan Apakah melalui tehnik. scramble dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia pada kelas VA SD Nurul Islam. Purwoyoso Semarang Tahun Pelajaran 2015 2016, Permasalahan tersebut dibahas melalui Penelitian Tindakan.
Kelas Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas VA SD Nurul Islam Purwoyoso. Semarang pada semester genap tahun pelajaran 2015 2016 dengan. jumlah peserta didik sebanyak 20 siswa Prosedur penelitian terdiri. dari 4 tahap di setiap siklusnya yakni perencanaan pelaksanaan. tindakan observasi dan refleksi Proses pembelajaran Bahasa. Indonesia dilaksanakan dengan menggunakan metode pembelajaran. scramble Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara. dokumentasi observasi dan tes evaluasi, Kajian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran scramble. dilakukan dengan tahapan sebagai berikut guru memberikan. permasalahan terkait materi teks bacaan seperti siswa disuruh. mengurutkan jawaban yang telah diacak kata kalimatnya dalam. lembar jawaban yang telah disediakan sesuai dengan kalimat yang. benar dengan kelompoknya masing masing Kemudian hasilnya. dikumpulkan dan siswa diberikan tes evaluasi akhir berupa soal uraian. Berdasarkan pada hasil tes evaluasi peserta didik pada setiap. siklusnya mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II pada siklus. I dari jumlah 20 siswa sebanyak 14 siswa yang dapat menemukan. pokok pikiran suatu teks bacaan percakapan 16 siswa yang dapat. menyimpulkan suatu teks bacaan percakapan serta siswa yang dapat. menjelaskan setting dari suatu teks bacaan percakapan sebanyak 19. siswa Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan bahwa semua. siswa dapat mencapai semua indikator yang telah ditentukan maka. dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan tehnik scramble. berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman. siswa di kelas VA SD Nurul Islam Purwoyoso Semarang pada mata. pelajaran Bahasa Indonesia,KATA PENGANTAR, Puji syukur dengan hati yang tulus dan pikiran yang jernih. tercurahkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat hidayah dan. taufik serta inayah Nya sehingga penulis dapat menyusun dan. menyelesaikan skripsi dengan judul Upaya meningkatkan. kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan tehnik. scramble mata pelajaran Bahasa Indonesia pada kelas VA SD Nurul. Islam Purwoyoso Semarang tahun pelajaran 2015 2016 dengan baik. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam. memperoleh gelar Sarjana S 1 pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan. Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang jurusan. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Penulis dalam menyelesaikan. skripsi ini mendapat bantuan baik moril maupun materiil dari berbagai. pihak maka pada kesempatan ini dengan rasa hormat yang dalam. penulis mengucapkan terima kasih kepada,1 Dr H Raharjo M Ed St selaku Dekan Fakultas Ilmu. Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang, 2 H Fakrur Rozi M Ag selaku ketua jurusan Pendidikan Guru. Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang yang telah. memberikan izin penelitian dalam rangka penyusunan skripsi. 3 Zulaikhah M Ag M Pd selaku dosen pembimbing yang telah. memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi. 4 Kristi Liani Purwanti S Si M Pd selaku dosen wali yang. memotivasi dan memberi arahan selama kuliah, 5 Dosen pegawai dan seluruh civitas akademika di lingkungan.
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri. Walisongo Semarang, 6 Muslimah S Ag Kepala SD Nurul Islam Purwoyoso Semarang. yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis. 7 Bapak Wasis Ginanjar S Pd I Guru Bahasa Indonesia SD. Nurul Islam Purwoyoso Semarang yang telah berkenan. memberi bantuan informasi dan kesempatan waktu untuk. melakukan penelitian, 8 Bapak dan Ibuku tercinta Bapak Saiful dan Ibu Siti Sa adah. yang senantiasa mencurahkan do a nasehat dukungan dan. kasih kepada peneliti,9 Bapak dan Ibu mertua Bapak H Marjuki dan Ibu Hj. Mukaromah yang senantiasa memberikan do a serta dukungan. kepada peneliti, 10 Suami tercinta yang senantiasa mencurahkan do a dukungan. kasih serta kesetiaan mendampingi dalam mengerjakan skripsi. 11 Sahabat sahabat terbaikku yang telah memberikan semangat. 12 Rekan rekan KKN angkatan ke 66 Posko 61 di Desa Bancak. Gunungwungkal, 13 Rekan rekan mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Angkatan 2012 khususnya kelas A atas motivasi yang selalu. diberikan kepada penulis, 14 Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materil. demi terselesaikannya skripsi ini, Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan. dan jauh dari kesempurnaan Kritik dan saran sangat penulis harapkan. dari setiap pembaca Walaupun demikian penulis berharap bahwa. skripsi ini dapat memberi manfaat dan inspirasi bagi penulis sendiri. dan pembaca,Semarang 20 Mei 2016,Afif Masruroh,NIM 123911024. DAFTAR ISI,HALAMAN JUDUL i,PERNYATAAN KEASLIAN ii,PENGESAHAN iii. NOTA PEMBIMBING iv,KATA PENGANTAR vii,DAFTAR ISI x.
DAFTAR TABEL xii,DAFTAR LAMPIRAN xiii,BAB I PENDAHULUAN. A Latar Belakang 1,B Rumusan Masalah 6,C Tujuan dan Manfaat penelitian 7. BAB II LANDASAN TEORI,A Deskripsi Teori,1 Membaca 9. 2 Kemampuan Membaca 16,3 Membaca Pemahaman 26,4 Hasil Belajar 29. 5 Metode Pembelajaran 30,6 Metode Scramble 31,7 Bahasa Indonesia 35.
B Kajian Pustaka 43,C Kerangka Berpikir 40,D Hipotesis Tindakan 41. BAB III METODE PENELITIAN,A Jenis dan Pendekatan Penelitian 43. B Tempat dan Waktu Penelitian 43,C Subjek dan Kolaborator Penelitian 44. D Siklus Penelitian 45,E Teknik Pengumpulan Data 50. F Teknik Analisis Data 54,G Indikator Pencapaian 55.
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA,A Deskripsi Data 57. B Analisis Data per Siklus 65,C Analisis Data Akhir 76. BAB V PENUTUP,A Kesimpulan 79,B Saran 79,C Penutup 80. DAFTAR PUSTAKA,DAFTAR RIWAYAT HIDUP,DAFTAR TABEL, Tabel 4 1 Lembar Pengamatan Peserta Didik Saat Pra Siklus 58. Tabel 4 2 Hasil Belajar Peserta Didik Pra Siklus 59. Tabel 4 3 Lembar Pengamatan Peserta Didik Siklus I 61. Tabel 4 4 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I 62, Tabel 4 5 Lembar Pengamatan Peserta Didik Siklus II 63.
Tabel 4 6 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus II 65. Tabel 4 7 Nilai Hasil Penelitian 66,DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran 1 Daftar nama peserta didik kelas VA SD Nurul Islam. Purwoyoso Semarang, Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP siklus I. Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP siklus II. Lampiran 4 Lembar pengamatan peserta didik pada siklus I. Lampiran 5 Lembar pengamatan peserta didik pada siklus II. Lampiran 6 Hasil pembelajaran didik siklus I,Lampiran 7 Hasil pembelajaran didik siklus II. Lampiran 8 Soal dan jawaban menggunakan teknik scramble. Lampiran 9 Silabus pembelajaran siklus I dan siklus II. Lampiran 10 Gambar peserta didik dalam proses pembelajaran. dengan menggunakan tehnik scramble,PENDAHULUAN,A Latar Belakang Masalah. Bahasa Indonesia merupakan Bahasa Nasional dan Bahasa. resmi di Indonesia bahasa memiliki peran penting sentral dalam. perkembangan intelektual sosial dan emosional peserta didik. dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari. semua bidang studi Pembelajaran Bahasa diharapkan membantu. peserta didk mengenal dirinya budayanya dan budaya orang lain. Bahasa juga dipergunakan sebagai ungkapan perasaan. berpartisipasi dalam masyarakat dan lain sebagainya. Salah satu keterampilan yang diharapkan dimiliki oleh. siswa dari sekolah dasar adalah keterampilan berbahasa yang. baik karena bahasa merupakan modal terpenting bagi manusia. Dalam pengajaran Bahasa Indonesia ada empat keterampilan. berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa keterampilan ini antara. lain mendengarkan berbicara membaca dan menulis Keempat. aspek berbahasa ini sangat terkait antara satu dengan yang. lainnya 1 Harapan pelajaran Bahasa Indonesia agar para siswa. mampu mengembangkan pengetahuan keterampilan berbahasa. dan sikap positif terhadap Bahasa Indonesia serta menghargai. manusia dan nilai nilai kemanusiaan Pembelajaran Bahasa. Ahmad Susanto Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta Prenadamedia Group 2013 hlm 241, Indonesia juga diarahkan untuk meningkatkan meningkatkan.
kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam Bahasa. Indonesia yang baik dan benar 2, Salah satu dari empat aspek keterampilan tersebut adalah. membaca Berkembangnya ilmu pengetahuan serta teknologi. informasi dan komunikasi menjadikan membaca sebagai kegiatan. yang sentral dalam konteks kehidupan manusia modern Dari. sinilah muncul semacam keharusan penguasaan keterampilan. membaca Akan tetapi yang terjadi justru sebaliknya Lebih. banyak orang yang cenderung acuh bahkan meninggalkan. membaca dan memilih menonton televisi memainkan bermacam. macam game atau sekedar bermalas malasan Maka dari situlah. proses pembelajaran di tingkat SD MI sangat dibutuhkan suatu. metode pembelajaran aktif dan menyenangkan Berbagai macam. aktivitas perlu diterapkan dalam pembelajaran apapun yang. merupakan aktivitas positif 3,Pada kemampuan membaca atau keterampilan membaca. menurut Mulyono Abdurrahman mengutip pendapat Lerner. bahwa kemampuan membaca merupakan dasar untuk menguasai. berbagai bidang studi Jika anak pada usia sekolah permulaan. tidak segera memiliki kemampuan membaca maka ia akan. Isah Cahyani Pembelajaran Bahasa Indonesia Jakarta Direktorat. Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama RI 2009 hlm 36. Syamsul Ma arif Guru Profesional Harapan dan Kenyataan.


Related Books

IPC J-STD-001E

IPC J STD 001E

When IPC J-STD-001 is cited or required by contract, the requirements of IPC-A-610 do not apply unless separately or specifically required. When IPC-A-610 or other related documents ar e cited along with IPC J-STD-001 the order of precedence shall [D1D2D3 be defined in the procurement documents.

Sliding core tutorial (using side core tool)

Sliding core tutorial using side core tool

Sliding core tutorial (using side core tool) The following tutorial demonstrates the process of modelling a sliding core. This will use the side core tool Modelling the component F irst of all model the component shown opposite. Working on top plane drawing a rectangle 120 x 80mm then extrude upwards by 40mm applying a draft of 10 degrees. On completion, apply fillets of 10mm and shell from ...

INSTALLATION INSTRUCTIONS for Vinyl Patio Doors with ...

INSTALLATION INSTRUCTIONS for Vinyl Patio Doors with

operation (door opens from the left on the exterior) or vice versa, can be converted to open from the opposite side by following the instructions in our document SVC001, available at www.jeld-wen.com. Do not install the patio door until after completion of the reversing instructions and the fixed panel is on the desired side. Please

TUCKER AUTO-MATION SL38 MANUAL SLIDING DOOR

TUCKER AUTO MATION SL38 MANUAL SLIDING DOOR

the door system be performed in accordance with the guidelines of the American Association of Automatic Door manufacturers (AAADM) - if applicable. This inspection must be performed by a certified AAADM trained inspector. Tucker recommends this documented inspection be performed upon completion of the installation as well as,

FINANCE AND CONSTITUTION COMMITTEE AGENDA 1. The Committee ...

FINANCE AND CONSTITUTION COMMITTEE AGENDA 1 The Committee

FCC/S5/17/22/1 Finance and Constitution Committee 22nd Meeting, 2017 (Session 5), Wednesday 27 September 2017 The Impact of Brexit on the Scottish Budget

METODE CANVASING DALAM BIDANG PEMASARAN PADA INDUSTRI ...

METODE CANVASING DALAM BIDANG PEMASARAN PADA INDUSTRI

terkemuka di Indonesia yang dimiliki PT. Telkom, bukan merupakan satu-satunya perusahaan yang bergerak di bidang operator selular, melainkan banyak perusahaan lain yang bergerak di bidang operator selular tingkat operator telekomunikasi kian ketat dalam merebut 2 konsumen. salah satu yang jadi pembeda dalam persaingan adalah jaringan operator. Pada tahun 2001, baru ada 4 operator ...

Solutions to Complex Analysis Prelims

Solutions to Complex Analysis Prelims

Solutions to Complex Analysis Prelims Ben Strasser In preparation for the complex analysis prelim, I typed up solutions to some old exams. This document includes complete solutions to both exams in 2013, as well as select solutions from some older exams. The problems are organized in reverse chronological order, so the most recent exams appear ...

COMPREHENSIVE EXAMINATION IN ITALIAN - NYSED

COMPREHENSIVE EXAMINATION IN ITALIAN NYSED

REGENTS HIGH SCHOOL EXAMINATION COMPREHENSIVE EXAMINATION IN ITALIAN Friday, ... scrittori diretta da Lidia Ravera Se avete meno di 30 anni, se amate leggere,

Food Service Industry, Restaurant, Consumer

Food Service Industry Restaurant Consumer

ome brings new challenges for public health policies. Although, the impact of consumption away-from-home in the diet and health is still unclear, studies have shown that consumers can make healthy food choices in restaurants[6, 7]. For example, in self-service restaurants with a wide variety of food offered, individuals can ingest more

External Memory Interfaces in HardCopy IV Devices

External Memory Interfaces in HardCopy IV Devices

HardCopy IV device. HardCopy IV devices provide an efficient architecture to quickly and easily fit wide external memory interfaces with the small modular I/O bank structure. 1 HardCopy IV devices are designed to support the same I/O standards and implementation guidelines for external memory interfaces as Stratix IV devices.