Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Dengan-Books Pdf

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS DENGAN
26 Mar 2020 | 45 views | 0 downloads | 58 Pages | 1.16 MB

Share Pdf : Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Dengan

Download and Preview : Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Dengan


Report CopyRight/DMCA Form For : Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Dengan



Transcription

r t i t 4 Lym B s t i t, Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka. mengubah keadaan yang pada diri mereka sendiri, QS AR RA DU II. Kusimpan Kekayaan Hatiku Pada Ilmu Dan Amal Anak Didikku. Departemen Agama RI Al Qur an Dan Terjemahannya Jakarta Ferlia Citra. Ulama 2001, PERSEMBAHAN, SKRIPSI INI PENYUSUN PERSEMBAHKAN KEPADA ALMAMATER PRODI. PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH UIN. SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA, KATA PENGANTAR, Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh SWT yang telah. melimpahkan rahmad dan pertolongan Nya Sholawat dan salam semoga tetap. terlimpah kepada Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun manusia menuju. jalan kebahagiaan hidup di dunia dan akherat, Penyusunan skripsi ini merupakan kajian singkat tentang pembelajaran.
bahasa Indonesia di MIN Ngawen Gunungkidul Penyusun menyadari bahwa. penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan bimbingan. dan dorongan dari berbagai pihak Oleh karena itu dengan segala kerendahan. hatipada kesempatan ini penyusun mengucapkan rasa terima kasih kepada. 1 Bapak Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2 Bapak Ketua dan Sekretaris Program Studi Kualifikasi PGMI Fakultas. Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 3 Bapak Sri Haryatmo M Hum selaku Pembimbing Skripsi. 4 Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga. Yogyakarta, 5 Bapak Kepala Sekolah beserta Bapak dan Ibu Guru MIN Ngawen. 6 Semua Pihak yang telah berjasa dalam penyusunan skripsi ini yang tidak. mungkin disebut satu persatu, Kepada semua pihak tersebut semoga amal baik yang telah diberikan. dapat diterima di sisi Alloh SWT dan mendapat rahmad dari Nya Amin. Yogyakarta 12 Agustus 2009, ROFIDAH NURNANINGSIH, NIM 07480023 E. ROFIDAH NURNANINGSIH Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca dan. Menulis Dengan Media Gambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IIb MIN. Ngawen Gunungkidul Skripsi Yogyakarta Program Studi Pendidikan Guru. Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga 2009. Latar belakang masalah penelitian ini adalah idealnya anak yang. memiliki prestasi bahasa Indonesia bagus ia juga mempunyai intelegensi dan. sikap yang bagus terhadap pelajaran bahasa Indonesia Namun pada. kenyataannya ada siswa yang memiliki prestasi bahasa Indonesia kurang bagus. Oleh karena itu saya perlu mengadakan penelitian mengenai PTK penelitian. tindakan kelas, Penelitian tindakan kelas ini mengambil subyek siswa kelas IIb di.
MIN Ngawen Gunungkidul Fokus pada penelitian ini adalah penggunaan media. gambar dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis. Pengumpulan data diperoleh dengan cara observasi wawancara dan catatan. Hasil penelitian tindaka kelas menunjukkan bahwa implementasi. tindakan kelas berupa penggunaan media gambar dapat meningkatkan. kemampuan membaca dan menulis Untuk mencapai tujuan penelitian tindakan. kelas dilakukan proses pengkajian berdaur terdiri dari empat langkah yaitu. perencanaan planning aksi atau tindakan scting observasi observing. refleksi reflecting, Hasil penelitian menunjukkan 1 Pembelajaran membaca dan. menulis dengan media gambar adalah salah satu metode pembelajaran yang. melibatkan siswa untuk memilih media gambar yang diinginkan 2 Pada saat. pelaksanaan pembelajaran guru banyak melibatkan siswa untuk aktif memilih. media gambar lalu ditulis itu gambar apa lalu dibaca 3 Media gambar mampu. meningkatkan hasil belajar siswa, DAFTAR ISI, HALAMAN JUDUL i. HALAMAN SURAT PERNYATAAN ii, HALAMAN PERSEJUTUAN PEMBIMBING iii. HALAMAN PENGESAHAN iv, HALAMAN MOTTO v, HALAMAN PERSEMBAHAN vi. HALAMAN KATA PENGANTAR vii, HALAMAN ABSTRAK ix, HALAMAN DAFTAR ISI x.
HALAMAN DAFTAR TABEL xii, HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN xiv. BAB I PENDAHULUAN 1, A Latar Belakang Masalah 1, B Rumusan Masalah 8. C Tujuan dan Manfaat Penelitian 8, D Kajian Pustaka 9. E Landasan Teori dan Hipotesa Tindakan 11, F Metode Penelitian 15. G Sistematika Pembahasan 23, BAB II GAMBARAN UMUM MIN NGAWEN GUNUNGKIDUL 26.
A Letak dan Keadaan Geografik 26, B Sekilas Sejarah Berdirinya Min Ngawen 29. C Visi dan Misi 30, D Keadaan Guru Staf Tata Usaha dan Siswa 33. E Keadaan Sarana dan Prasarana 41, F Keadaan Siswa dan Situasi Pembelajaran Di Kelas IIb 43. BAB III HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MEDIA GAMBAR 45. A Konsep dan Rancangan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan Media Gambar 45, B Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Media. C Hasil Belajar Siswa Dengan Media Gambar 58, BAB IV PENUTUP 62.
A Kesimpulan 62, B Saran 63, C Kata Penutup 64, DAFTAR PUSTAKA 66. LAMPIRAN LAMPIRAN 68, DAFTAR TABEL, Tabel I Data Jumlah Guru MIN Ngawen Menurut Jenis Kelamin. Status Kepegawaian Dan Ijazah Tahun 2008 2009 33, Tabel II Data Keadaan Guru MIN Ngawen Gunungkidul Tahun. 2008 2009 34, Tabel III Data Staf Tata Usaha MIN Ngawen Menurut Jenis. Kelamin Status Kepegawaian Dan Ijazah Tahun 2008, Tabel IV Data Keadaan Staf Tata Usaha MIN Ngawen Tahun 2008.
Tabel V Data Perkembangan Jumlah Siswa MIN Ngawen 40. Tabel VI Data Jumlah Siswa MIN Ngawen Tahun 2008 2009 40. Tabel VII Data Siswa Kelas IIb MIN Ngawen Tahun 2008 2009. Menurut Jenis Kelamin Dan Usia 43, Tabel VIII Data Keadaan Wali Murid Kelas IIb Menurut Pendidikan. Dan Pekerjaan 43, Tabel IX Pokok Pokok Rencana Kegiatan 46. Tabel X Data Hasil Tes Awal Pre Tes Membaca Dan Menulis. Siswa Kelas IIb 50, Tabel XI Skor Kemampuan Membaca Dan Menulis Kelas IIb. Kegiatan Siklus I 53, Tabel XI Skor Kemampuan Membaca Dan Menulis Kelas IIb. Kegiatan Siklus II 55, Tabel XI Skor Kemampuan Membaca Dan Menulis Kelas IIb.
Kegiatan Siklus III 57, Tabel XII Hasil Post Test Dengan Menggunakan Media Gambar. Membaca Dan Menulis Pada Siswa Kelas IIb 60, DAFTAR LAMPIRAN. Lampiran I Setting Penelitian Upaya Meningkatkan Kemmapuan. Membaca Dan Menulis Dengan Media Gambar Pada, Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IIb MIN Ngawen. Gunungkidul Tahun 2008 2009 68, Lampiran II Pedoman Pengumpulan Data 70. Lampiran III Pedoman Wawancara 72, Lampiran IV Catatan Lapangan1 74.
Lampiran V Catatan Lapangan 2 76, Lampiran VI Catatan Lapangan 3 Siklus II Pada Kelas IIb 79. Lampiran VII Catatan Lapangan 4 Siklus III Pada Kelas IIb 82. Lampiran VIII Catatan Lapangan 5 85, Lampiran IX Catatan Lapangan 6 86. Lampiran X Catatan Lapangan 7 88, Lampiran XI Catatan Lapangan 8 90. Lampiran XII Gambar Lokasi Penelitian 92, Lampiran XIII Gambar Waktu Wawancara 94. Lampiran XIV Gambar Suasana Pembelajaran Siklus I 95. Lampiran XV Gambar Suasana Pembelajaran Siklus II 96. Lampiran XVI Gambar Suasana Pembelajaran Siklus III 98. Lampiran XVII Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 100. Lampiran XVIII Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 104. Lampiran XIX Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 108. Lampiran XX Bukti Seminar Proposal 112, Lampiran XXI Surat Penunjuk Pembimbing 113.
Lampiran XXII Kartu Bimbingan Skripsi 114, Lampiran XXIII Surat Izin Penelitian 115. Lampiran XXIV Surat Keterangan 116, Lampiran XXV Daftar Riwayat Hidup 117. PENDAHULUAN, A Latar Belakang Masalah, Berbahasa itu merupakan suatu kegiatan yang harus dilakukan oleh. setiap manusia yang lain untuk berkomunikasi Membaca dan menulis juga. merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh siswa Untuk melatih. membaca dan menulis dibutuhkan suatu media, Keberhasilan suatu proses belajar mengajar tidak bisa terlepas dari. peran suatu media di dalamnya sebab alat atau media pendidikan adalah suatu. bagian integral dari proses pendidikan disekolah1, Ketrampilan membaca dan menulis dalam pembelajaran bahasa.
Indonesia meliputi 4 jenis ketrampilan yakni menyimak berbicara membaca. dan menulis Berdasarkan aktivitas penggunaannya ketrampilan membaca. dan menulis yang bersifat reseptif letak perbedaannya sarana bunyi dan. tulisan Ketrampilan berbicara dan menulis termasuk ketrampilan yang. bersifat produktif Letak perbedaannya adalah terdapat pada sarana yang. dipergunakan baik secara lisan maupun secara tulisan. Pada dasarnya setiap pengajaran bahasa bertujuan agar para siswa. mempunyai ketrampilan berbahasa Terampil berbahasa berarti terampil. menyimak terampil berbicara terampil membaca dan terampil menulis. Oemar Humalik Media Pendidikan Bernaung PT Citra Aditya Bakti 1989. gambar dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Pengumpulan data diperoleh dengan cara observasi wawancara dan catatan lapangan Hasil penelitian tindaka kelas menunjukkan bahwa implementasi tindakan kelas berupa penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis Untuk mencapai tujuan penelitian tindakan

Related Books

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA ANAK MELALUI

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA ANAK MELALUI

Menyimak merupakan dasar dari pada keterampilan bahasa lainnya Pendidik berperan sangat besar dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak tanpa pendidik sadari bahwa pembelajaran saat ini lebih menekankan kepada keterampilan membaca dan menulis semua ini karena tuntutan orang tua sehingga pendidik tidak memperhatikan bagaimana cara memberi pembelajaran yang baik bagi anak Dengan

Obiettivo Platone a lezione da Hans Jonas

Obiettivo Platone a lezione da Hans Jonas

le ricordare le tesi forti da lui sostenute in uno dei suoi libri pi famosi e discussi su cui avremo modo di tornare pi avanti anche per questioni legate alla possibile eredit pla tonica in esso rinvenibile cfr infra pp 42 47 H Jonas Der Gottesbegriff nach Au schwitz Eine j dische Stimme Suhrkamp Frankfurt am Main 1987 trad it H Jonas Il concetto di Dio dopo

HTC One M8 Bell Canada

HTC One M8 Bell Canada

Online sync 139 Backup 140 HTC Sync Manager 146 Reset 148 4 Contents People Your contacts list 150 Setting up your profile 151 Adding a new contact 151 Editing a contact s information 152 Getting in touch with a contact 153 Importing or copying contacts 153 Merging contact information 154 Sending contact information 155 Contact groups 155 Private contacts 156 Email Mail 158 Gmail 163

User Guide User Manual HTC

User Guide User Manual HTC

User Manual www htc com User Guide Before you do anything else please read this Charge the battery The battery in your phone hasn t been charged yet While your phone is charging it s important that you do not remove the battery pack Doing so can damage your phone Also please don t try to take your phone apart If you do it may invalidate your warranty Choose a rate plan wisely

Cameroon Report on the Observance of s3 amazonaws com

Cameroon Report on the Observance of s3 amazonaws com

Fiscal Transparency Module This Report on the Observance of Standards and Codes on the Fiscal Transparency Module for Cameroon was prepared by a staff team from the International Monetary Fund using the assessment methodology adopted by the FATF in February 2004 and endorsed by the Executive Board of the IMF in March 2004 The views expressed in this document as well as in the full

Department of Drug and Alcohol Programs FISCAL MANUAL

Department of Drug and Alcohol Programs FISCAL MANUAL

Department of Drug and Alcohol Programs FISCAL MANUAL July 1 2015 June 30 2020 Effective 7 1 2015

Guide to Transparency in Public Finances

Guide to Transparency in Public Finances

The IMF Manual on Fiscal Transparency IMF 2007 provides a series of indications regarding how governments should cover quasi fiscal activities in their budget documents To start with budget documentation should include statements on the purpose duration and intended beneficiaries of each quasi fiscal activity based on information provided by those agencies that undertake these

Government finance statistics for fiscal transparency and

Government finance statistics for fiscal transparency and

Government finance statistics for fiscal transparency and sustainability A case study of Thailand Somsajee Siksamat1 and Jaruphan Wanitthanankun Abstract A critical element of effective fiscal policymaking and the management of fiscal risks is Fiscal Transparency In this regards the development of internationally accepted standards for fiscal transparency has been established These

New Draft Fiscal Transparency Code amp Assessment

New Draft Fiscal Transparency Code amp Assessment

A concerted effort to improve fiscal transparency since the late 1990s Asian crisis highlighted weakness in public and private financial reporting Also underscored the risks associated with undisclosed linkages between the two ew fiscal reporting standards were developed N General IMF s Code amp Manual on Fiscal Transparency

Outline of the Presentation OECD

Outline of the Presentation OECD

Outline of the Presentation I Background on Fiscal Transparency a What is Fiscal Transparency b Why Fiscal Transparency Matters c Background on the Global Fiscal Transparency Effort d Progress in Improving Fiscal Transparency Practices II Fiscal Transparency and Fiscal Risk a Lessons from the Current Crisis III Strengthening Fiscal Transparency Standards a Lessons from the Crisis