Upaya Guru Kelas Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa-Books Pdf

UPAYA GURU KELAS DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA
24 Feb 2020 | 34 views | 0 downloads | 133 Pages | 3.24 MB

Share Pdf : Upaya Guru Kelas Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa

Download and Preview : Upaya Guru Kelas Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa

Report CopyRight/DMCA Form For : Upaya Guru Kelas Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa



Transcription

PERNYATAAN KEASLIAN, Yang bertanda tangan di bawah ini. Nama Fuani Tikawati Maghfiroh, NIM 123911048, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Program Studi S1, menyatakan bahwa skripsi yang berjudul. UPAYA GURU KELAS DALAM PEMBENTUKAN, KARAKTER DISIPLIN SISWA DI MI NURUL HUDA. KECAMATAN BELIK KABUPATEN PEMALANG, TAHUN PELAJARAN 2015 2016.
secara keseluruhan adalah hasil penelitian karya saya sendiri. kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya, Semarang 05 April 2016. Pembuat Pernyataan, Fuani Tikawati Maghfiroh, NIM 123911048. KEMENTERIAN AGAMA, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO. FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, Jl Prof HamkaKampus II NgaliyanTelp 024 7601295. Fax 7615387 Semarang 50185, PENGESAHAN, Naskah skripsi dengan.
Judul Upaya Guru Kelas dalam Pembentukan, Karakter Disiplin Siswa di MI Nurul Huda. Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang, Tahun Pelajaran 2015 2016. Nama Fuani Tikawati Maghfiroh, NIM 123911048, Jurusan PendidikanGuru Madrasah Ibtidaiyah. Program Studi S 1, Telah diujikan dalam sidang munaqosyah oleh Dewan Penguji. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo dan dapat. diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam. Ilmu Pendidikan Islam, Semarang 09 Juni 2016, DEWAN PENGUJI.
Penguji I Penguji II, Drs Wahyudi M Pd Dra Srijatun M Si. NIP 196803141995031001 NIP 195209091971112001, Penguji III Penguji IV. Dr Hj Sukasih M Pd Zulaikhah M Ag M Pd, NIP 195702021992032001 NIP 19760130 200501 2001. Pembimbing, Dra Ani Hidayati M Pd, NIP 19611205 199303 200101. NOTA DINAS, Semarang 05 April 2016, Yth Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
UIN Walisongo, di Semarang, Assalamu alaikum wr wb. Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan. bimbingan arahan dan koreksi naskah skripsi dengan. Judul Upaya Guru Kelas dalam Pembentukan, Karakter Disiplin Siswa di MI Nurul. Huda Kecamatan Belik Kabupaten, Pemalang Tahun Pelajaran 2015 2016. Nama Fuani Tikawati Maghfiroh, NIM 123911048, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Program Studi S1, Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan.
kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo untuk. diujikan dalam Sidang Munaqasah, Wassalamu alaikum wr wb. Pembimbing, Dra Ani Hidayati M Pd, 19611205 199303 2001. Judul Upaya Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter, Disiplin Siswa di MI Nurul Huda Belik Pemalang. Penulis Fuani Tikawati Maghfiroh, NIM 123911048, Skripsi ini membahas upaya guru kelas dalam pembentukan. karakter disiplin siswa di MI Nurul Huda Belik Pemalang Penelitian. ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter disiplin. dikarenakan melihat dari penyimpangan penyimpangan yang jauh dari. karakter mulia Karakter merupakan fondasi awal untuk menanamkan. kepada peserta didik agar menjadi generasi yang berakhlak mulia. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan Bagaimana. Upaya Guru Kelas Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa di. MI Nurul Huda Kecamatan Belik Kabupaten Pemalang Tahun. Pelajaran 2015 2016 Permasalahan tersebut dibahas melalui studi. lapangan yang dilaksanakan MI Nurul Huda Belik Pemalang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif analitik yaitu data yang. diperoleh seperti hasil pengamatan hasil wawancara catatan. lapangan dan tidak dituangkan dalam bentuk angka angka Data yang. dibutuhkan dalam penelitian ini diperoleh melalui metode wawancara. observasi dan dokumentasi Sedangkan analisis data yang digunakan. adalah reduksi data peyajian data dan penyimpulan data. Penelitian ini menunjukkan bahwa peranan guru kelas dalam. pembentukan karakter disiplin siswa MI Nurul Huda Belik Pemalang. yaitu guru sebagai pendidik pengajar pembimbing pelatih dan. evaluator Sedangkan upayanya dengan menggunakan metode. pembiasaan keteladanan diskusi ceramah dan simulasi. Hasil dari penelitian ini ditunjukkan dengan perubahan sikap. dan perilaku peserta didik ke arah yang lebih baik dengan. mencerminkan kebiasaan mematuhi peraturan peraturan yang ada di. Kata Kunci Upaya Guru Kelas Karakter Disiplin, TRANSLITERASI ARAB LATIN.
Penulisan transliterasi huruf huruf Arab Latin dalam skripsi ini. berpedoman pada SKB Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan. Kebudayaan R I Nomor 158 1987 dan Nomor 0543b Untuk1987. Penyimpangan penulisan kata sandang al disengaja secara konsisten. agar sesuai teks Arabnya, Bacaan madd Bacaan diftong. a a panjang au, i i panjang ai, u u panjang iy, KATA PENGANTAR. Alhamdulillahi Rabbil Alamin puji syukur peneliti panjatkan. ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan petunjuk bimbingan. dan kekuatan lahir batin kepada diri peneliti sehingga penelitian. ilmiah yang sederhana ini terselesaikan dengan sebagaimana. mestinya Shalawat dan salam senantiasa terlimpahkan kepada Nabi. Besar Muhammad SAW keluarga dan para sahabatnya serta kepada. siapa saja yang mengikuti ajarannya, Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan. bimbingan dan saran saran dari berbagai pihak sehingga skripsi ini. dapat terselesaikan dan tersusun dengan baik Untuk itu penulis. mengucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat. 1 Bapak Dr H Raharjo M Ed St selaku Dekan Fakultas Ilmu. Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo Semarang, 2 Bapak Fakrur Rozi M Ag selalu Ketua Jurusan Pendidikan Guru. Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN. Walisongo Semarang, 3 Ibu Dra Ani Hidayati M Pd selaku Pembimbing yang telah.
memberikan bimbingan dalam penulisan Skripsi ini, 4 Dosen wali saya Bapak Prof H Moh Erfan Soebahar M Pd. yang selalu mengarahkan dan membimbing penulis dalam proses. belajar di UIN Walisongo Semarang, 5 Bapak Ibu Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Islam. serta segenap Staf Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan yang. telah mengantarkan penyusun dalam menggeluti berbagai bidang. 6 Kepala Madrasah segenap dewan guru dan staf MI Nurul Huda. Belik Pemalang yang telah membantu berkaitan dengan. pengumpulan data data penelitian, 7 Kedua orang tuaku tercinta Ayah Pujadi S Pd dan Ibu Kholisah. yang selalu mendo akan dan membimbing serta mengarahkan. penulis kepada kebaikan Semoga diberikan pahala yang berlipat. ganda dari Allah SWT, 8 Kakakku tercinta Alif Khoirun Ni matillah S Sos I Husul Hadi. S Pd I dan adik ku tersayang Durrotun Nafisa beserta keluarga. yang selalu memberikan motivasi sehingga tugas ini dapat. terselesaikan dengan lancar, 9 Keluarga besar Ikatan Mahasiswa Pelajar Pemalang khususnya.
Latif Haidar Devi Agista Hamam Eka Mufidin Aziz Hasan. Afit Nadia Wiwit Avi dan Nanda dan keluarga besar Racana. Walisongo khususnya Ria Jatmiko mba Via mas Afifi Suntari. Fikri April Rinaldi Atul Yusuf Isatir Munir Aziz Esya. Kamal Rifa Ummi Mal Bahtiar Anam Zulfi Sodiq Riza dan. Niken yang telah memberikan semangat dan motivasi kepada. penulis untuk menyelesaikan Skripsi ini, 10 Sahabat sahabat seperjuangan PGMI angkatan 2012 khususnya. untuk sahabatku Nia Isti Novi Dina Bilqis Nadia dan Dwi. yang selalu menjadi tempat curahan hati dikala senang maupun. 11 Saudara saudaraku kos Perum Bank Niaga C 17 Fifi Fela mba. Hidayah Wiwik Faizah Jazil Mba Firna Nana Isni Eva Pita. Sakinah dan Anjani yang tidak pernah berhenti sedetikpun untuk. selalu mengajariku mengejar makna hidup dibalik setiap putaran. jarum jam dalam hidup ini, 12 Segenap pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. yang telah membantu terselesainya skripsi ini, Demikian ucapan terima kasih ini penulis sampaikan. Jazakumullah khoirol jaza Semoga kebaikan dan keikhlasan yang. telah diberikan akan mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT. Akhirnya hanya kepada Allah SWT penulis berserah diri dan semoga. apa yang tertulis dalam skripsi ini memberikan manfaat khususnya. bagi penulis sendiri dan para pembaca pada umumnya Amin. Semarang 05 April 2016, Fuani Tikawati Maghfiroh, NIM 123911048. DAFTAR ISI, HALAMAN JUDUL i, PERNYATAAN KEASLIAN ii.
PENGESAHAN iii, NOTA PEMBIMBING iv, TRANSLITERASI vi. KATA PENGANTAR vii, DAFTAR ISI x, DAFTAR TABEL xiv. BAB I PENDAHULUAN, A Latar Belakang 1, B Rumusan Masalah 6. C Tujuan dan Manfaat Penelitian 7, BAB II LANDASAN TEORI. A Deskripsi Teori, 1 Upaya Guru Kelas dengan Pembiasaan dan.
Keteladanan, a Pengertian Upaya 9, b Pembiasaan 10. c Keteladanan 11, d Pengertian Guru Kelas 11, e Tugas dan Fungsi Guru Kelas 13. f Peranan Guru Kelas 17, 2 Karakter Disiplin, a Pengertian Karakter 26. b Pengertian Disiplin 28, c Tujuan Pembentukan Karakter. Disiplin 31, d Faktor faktor yang Mempengaruhi, Keberhasilan Pendidikan Karakter.
Disiplin 34, e Metode Pembentukan Karakter, Disiplin 39. f Upaya Membantu Siswa Mengembangkan, Disiplin 41, B Kajian Pustaka 45. C Kerangka Berpikir 46, BAB III METODE PENELITIAN, A Jenis dan Pendekatan Penelitian 47. B Tempat dan Waktu Penelitian 48, C Sumber Data 49. D Fokus Penelitian 50, E Teknik Pengumpulan Data 51.
F Uji Keabsahan Data 53, G Teknik Analisis Data 54. BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA, A Deskripsi Data. 1 Data Guru 57, 2 Data Siswa 58, 3 Peranan Guru Kelas dalam Pembentukan. Karakter Disiplin Siswa MI Nurul Huda, Belik Pemalang 59. 4 Upaya Guru Kelas dalam Pembentukan, Karakter Disiplin Siswa MI Nurul Huda.
Belik Pemalang 66, 5 Hasil Guru Kelas dalam Pembentukan. Karakter Disiplin Siswa MI Nurul Huda, Belik Pemalang 71. B Analisis Data, 1 Analisis Peranan Guru Kelas dalam. Pembentukan Karakter Disiplin Siswa, Huda Belik Pemalang 73. 2 Analisis Upaya Guru Kelas dalam, Pembentukan Karakter Disiplin Siswa.
MI Nurul Huda Belik Pemalang 75, 3 Analisis Upaya Guru Kelas dalam. Pembentukan Karakter Disiplin Siswa, MI Nurul Huda Belik Pemalang 77. 4 Keterbatasan Penelitian 78, BAB V PENUTUP, A Kesimpulan 79. B Saran 80, C Penutup 81, DAFTAR PUSTAKA, LAMPIRAN I Pedoman Wawancara. LAMPIRAN II Hasil Wawancara, LAMPIRAN III Pedoman Observasi.
LAMPIRAN IV Hasil Observasi, LAMPIRAN V Dokumentasi. LAMPIRAN VI Tata Tertib Siswa, RIWAYAT HIDUP, DAFTAR TABEL. Tabel 4 1 Data Guru dan Karyawan MI Nurul Huda Belik. Tabel 4 2 Keadaan Peserta didik MI Nurul Huda Tahun Ajaran. PENDAHULUAN, A Latar Belakang Masalah, Saat ini banyak terjadi peristiwa peristiwa yang. ditunjukkan oleh pelajar pelajar Indonesia seperti terlambat. sekolah membolos pada jam pelajaran tidak mengerjakan PR. dan lain lain Oleh karena itu perlu adanya inovasi dan motivasi. yang dapat mencegah terjadinya perbuatan perbuatan tersebut. Salah satunya adalah melalui pembentukan karakter disiplin sejak. Guru merupakan sosok idola bagi anak didik, Keberadaannya sebagai jantung pendidikan tidak bisa dipungkiri. Baik atau buruknya pendidikan tergantung pada gurunya Adapun. fungsi guru yaitu tidak hanya sebagai pendidik tetapi juga. sebagai pengajar pembimbing penasihat pembaru model dan. teladan pribadi peneliti pendorong kreativitas dan pembangkit. Dalam konteks pendidikan karakter peran guru sangat. penting sebagai sosok yang diidolakan serta menjadi sumber. inspirasi dan motivasi Sikap dan perilaku guru akan sangat. membekas dalam diri seorang siswa sehingga karakter ucapan. kepribadian guru menjadi cermin siswa, Guru dan anak didik adalah dua sosok manusia yang tidak.
dapat dipisahkan dari dunia pendidikan Di mana guru di situ ada. Skripsi ini membahas upaya guru kelas dalam pembentukan karakter disiplin siswa di MI Nurul Huda Belik Pemalang Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan karakter disiplin dikarenakan melihat dari penyimpangan penyimpangan yang jauh dari karakter mulia Karakter merupakan fondasi awal untuk menanamkan kepada peserta didik agar menjadi generasi yang ber akhlak mulia S

Related Books

Secure Suite 4 MICROS 9700 Version 3 Technical

Secure Suite 4 MICROS 9700 Version 3 Technical

The Secure Suite 4 MICROS 9700 Version 3 Technical Installation Guide provides detailed information on installing its files and configuring various components of the MICROS 9700 application for use with Secure Suite 4 MICROS 9700 It is important to note that this guide is used for all subsequent versions of MICROS 9700 Version 3 While the basic installation and configuration remains the same

9700 HMS Version 4 0 Maintenance Releases ReadMe First

9700 HMS Version 4 0 Maintenance Releases ReadMe First

9700 Upgrade Best Practices This document is intended to convey the best practice information when upgrading the 9700 HMS application from a non PCI compliant version version 2 x to a PCI compliant version versions 3 x and greater MICROS 9700 v4 0 Key Manager Application Manual This document is a quick reference guide that

9700 HMS Version 3 20 PA DSS Compliance Documentation

9700 HMS Version 3 20 PA DSS Compliance Documentation

9700 HMS Version 3 20 PA DSS Compliance Documentation General Information About This Document This document is intended as a quick reference guide to provide information concerning MICROS adherence to the PCI Data Security Standard and Payment Application Data Security Standard PA DSS compliance This document relates specifically to MICROS 9700 Version 3 20 Hospitality Management System

9700 HMS Version 4 0 PA DSS Implementation Guide

9700 HMS Version 4 0 PA DSS Implementation Guide

9700 HMS Version 4 0 PA DSS Implementation Guide General Information About This Document This document is intended as a quick reference guide to provide guidance and instructions for customers resellers and integrators to implement 9700 HMS software into a merchant environment in a PCI DSS compliant manner This document relates specifically to MICROS 9700 Version 4 0 Hospitality Management

9700 Version 4 0 Installation Guide Oracle Cloud

9700 Version 4 0 Installation Guide Oracle Cloud

the 9700 version 4 0 HMS software This manual does not provide guidance for modifying or programming the 9700 System s database or servicing the 9700 System Existing 9700 HMS v3 x documentation remains applicable if such information is required See the Documentation Resources page for more information April 18 2014 Page 2 of 38 General Information Declarations Declarations Warranties

COVID 19 Pandemic Scenario ANALYSIS Known Unknowns

COVID 19 Pandemic Scenario ANALYSIS Known Unknowns

COVID 19 Pandemic Scenario ANALYSIS Known Unknowns Introduction The coronavirus is an existential threat to the record long global economic expansion The Centers for Disease Control and Prevention says it is likely that COVID 19 will become a global pandemic If the CDC s warning comes to pass then recession will be difficult to avoid March 2020 Prepared by Mark Zandi Mark Zandi moodys

GUIDE TO MANAGEMENT IDEAS AND GURUS Borderless

GUIDE TO MANAGEMENT IDEAS AND GURUS Borderless

GUIDE TO MANAGEMENT IDEAS AND GURUS MManagement Ideas indb ianagement Ideas indb i 119 5 08 16 06 029 5 08 16 06 02 OTHER ECONOMIST BOOKS Guide to Analysing Companies Guide to Business Modelling Guide to Business Planning Guide to Economic Indicators Guide to the European Union Guide to Financial Markets Guide to Financial Management Guide to Investment Strategy Guide to Organisation Design

Thinking Like an Economist downloadlink org

Thinking Like an Economist downloadlink org

Thinking Like an Economist Multiple Choice Section 00 Introduction 1 Which of the following is not correct a Economists use some familiar words in specialized ways b Economics has its own language and its own way of thinking but few other fields of study do

Thinking Like an Economist How Economics Became the

Thinking Like an Economist How Economics Became the

Thinking Like an Economist How Economics Became the Language of U S Public Policy Elizabeth Popp Berman Draft version under contract with Princeton University Press Chapter 1 The Preferences of Economists In the summer of 1969 Time magazine featured a cover that became a potent symbol for the burgeoning environmental movement Ohio s Cuyahoga River improbably on fire The picture

THINKING LIKE AN ECONOMIST testbanklive com

THINKING LIKE AN ECONOMIST testbanklive com

Chapter 2 Thinking Like an Economist 15 2018 Cengage Learning May not be scanned copied or duplicated or posted to a publicly accessible website in whole or