Lampiran A A 1 Kisi Kisi Lembar Penilaian Rpp-Books Pdf

LAMPIRAN A A 1 Kisi kisi Lembar Penilaian RPP
15 Nov 2019 | 90 views | 0 downloads | 130 Pages | 3.12 MB

Share Pdf : Lampiran A A 1 Kisi Kisi Lembar Penilaian Rpp

Download and Preview : Lampiran A A 1 Kisi Kisi Lembar Penilaian Rpp

Report CopyRight/DMCA Form For : Lampiran A A 1 Kisi Kisi Lembar Penilaian Rpp



Transcription

Lampiran A 1 Kisi kisi Lembar Penilaian RPP, KISI KISI LEMBAR PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN. PEMBELAJARAN RPP UNTUK SMP KELAS VII MATERI, SEGIEMPAT DAN SEGITIGA DENGAN PENDEKATAN. KONTEKSTUAL MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE JOYFUL, EFFECTIVE LEARNING. Aspek yang Indikator Penilaian Nomor Butir, Identitas mata Kejelasan dan kelengkapan identitas 1 2 3 4 5 6 7 8. pelajaran Ketepatan Alokasi Waktu 9 10, Rumusan Kejelasan rumusan indikator dan tujuan 11 12 13 14.
indikator dan dengan SK dan KD, pembelajaran, Materi Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 15. pembelajaran Kesesuaian dengan kemampuan dan 16 17. kebutuhan siswa, Pemilihan Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 18. pendekatan dan Kesesuaian dengan materi pembelajaran 19. model Kesesuaian dengan karakteristik siswa 20 21, pembelajaran. Kegiatan Kesesuaian dengan standar proses 22 23 24. pembelajaran Kesesuaian dengan pendekatan 25 26, kontekstual. Pemilihan Kesesuaian sumber belajar dengan tujuan 27. sumber belajar pembelajaran, Kesesuaian sumber belajar dengan materi 28.
pembelajaran, Kesesuaian sumber belajar dengan 29. karakteristik siswa, Penilaian belajar Kesesuaian teknik penilaian dengan 30 31 32. tujuan pembelajaran, Keberadaan dan kejelasan prosedur 33 34. Lampiran A 2 Lembar Penilaian RPP, LEMBAR VALIDASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. RPP BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL MODEL, PEMBELAJARAN ACTIVE JOYFUL EFFECTIVE LEARNING PADA.
MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA KELAS VII, Judul Penelitian Pengembangan Bahan Ajar dengan Pendekatan. Kontekstual Model Pembelajaran Active Joyful Effective. Learning pada Materi Segiempat dan Segitiga Kelas VII. untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matemats, Peneliti Indra Kusuma Wijayanti. Validator , Tanggal , Lembar penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran ini bertujuan untuk. mengetahui pendapat Bapak Ibu tentang kevalidan produk yang dihasilkan untuk. mengetahui layak atau tidaknya RPP tersebut digunakan dalam pembelajaran di. sekolah Atas kesediaan Bapak Ibu untuk mengisi angket ini diucapkan terima. Petunjuk Pengisian Lembar Penilaian , 1 Bapak Ibu dimohon memberikan penilaian dengan memberi tanda. checklist pada kolom skor penilaian yang tersedia Adapun deskripsi. skala penilaian adalah sebagai berikut, 1 Sangat kurang baik.
2 Kurang baik, 3 Cukup baik, 5 Sangat baik, 2 Kolom paling kanan berisi kolom komentar dan saran jika ada kesalahan . Bapak Ibu dimohon memberi saran kritik atau masukan pada lembar. A IDENTITAS MATA PELAJARAN, No Butir Penilaian Catatan. 1 2 3 4 5, Indikator Penilaian Kejelasan dan Kelengkapan Indentitas. 1 Mencantumkan nama satuan, pendidikan, 2 Mencantumkan mata pelajaran. 3 Mencantumkan kelas, 4 Mencantumkan semester, 5 Mencantumkan Kompetensi Inti.
6 Mencantumkan kompetensi dasar, 7 Mencantumkan indikator tujuan. 8 Mencantumkan alokasi, waktu jumlah pertemuan, Indikator Penilaian Ketepatan Alokasi Waktu. 9 Keefektifan waktu yang, dialokasikan untuk mencapai tujuan. 10 Keefisienan waktu yang, dialokasikan, B RUMUSAN INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN. No Butir Penilaian Catatan, 1 2 3 4 5, Indikator Penilaian Kejelasan Rumusan Indikator dan Tujuan dengan SK dan KD.
11 Penjabaran indikator pencapaian, kompetensi mengacu pada. kompetensi dasar, 12 Penjabaran tujuan pembelajaran. mengacu pada indikator pencapaian, kompetensi, 13 Menggunakan kata kerja operasional. yang dapat diukur diamati, 14 Keterkaitan dan keterpaduan antara. kompetensi dasar indikator, pencapaian dan tujuan pembelajaran.
C MATERI PEMBALAJARAN, No Butir Penilaian Catatan. 1 2 3 4 5, Indikator Penilaian Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran. 15 Kesesuaian materi pembelajaran, yang disajikan dengan tujuan. pembelajaran, Indikator Penilaian Kesesuaian dengan Kemampuan dan Kebutuhan Belajar Siswa. 16 Memperhatikan perbedaan tingkat, kemampuan siswa.
17 Berorientasi pada kebutuhan belajar, D PEMILIHAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN. No Butir Penilaian Catatan, 1 2 3 4 5, Indikator Penilaian Kesesuaian dengan Tujuan Pembelajaran. 18 Kesesuaian pendekatan, pembelajaran dengan tujuan. pembelajaran, Indikator Penilaian Kesesuaian dengan Materi Pembelajaran. 19 Kesesuaian pendekatan, pembelajaran dengan materi.
pembelajaran, Indikator Penilaian Kesesuaian dengan Karakteristik Siswa. 20 Kesesuaian pendekatan, pembelajaran dengan karakteristik. 21 Pemberdayaan siswa dalam kegiatan, pembelajaran. E KEGIATAN PEMBELAJARAN, No Butir Penilaian Catatan. 1 2 3 4 5, Indikator Penilaian Kesesuaian dengan Standar Proses.
22 Ketepatan apersepsi dan motivasi, pada kegiatan pendahuluan. 23 Ketepatan REACT pada kegiatan, 24 Ketepatan penarikan kesimpulan . refleksi penilaian dan umpan balik, pada kegiatan penutup. Indikator Penilaian Kesesuaian Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik. 25 Kesesuaian dengan langkah langkah, pembelajaran pada pendekatan. kontekstual, 26 Memberikan kesempatan kepada, siswa untuk berpikir secara kritis.
dan sistematis, F PEMILIHAN SUMBER BELAJAR, No Butir Penilaian Catatan. 1 2 3 4 5, Indikator Penilaian Kesesuaian Sumber Belajar dengan Tujuan Pembelajaran. 27 Kesesuaian sumber belajar terhadap, ketercapaian tujuan pembelajaran. Indikator Penilaian Kesesuaian Sumber Belajar dengan Materi Pembelajaran. 28 Kesesuaian sumber belajar dengan, materi pembelajaran. Indikator Penilaian Kesesuaian Sumber Belajar dengan Karakteristik Siswa. 29 Kesesuaian Sumber Belajar dengan, karakteristik siswaa.
G PENILAIAN HASIL BELAJAR, No Butir Penilaian Catatan. 1 2 3 4 5, Indikator Penilaian Kesesuaian Teknik Penilaian dengan Tujuan Pembelajaran. 30 Kesesuaian pemilihan teknik, penilaian dengan tujuan. pembelajaran, 31 Kesesuaian butir instrumen dengan. tujuan pembelajaran, 32 Keterwakilan instrumen penilaian.
dengan tujuan pembelajaran, Indikator Penilaian Keberadaan dan Kejelasan Prosedur Penilaian. 33 Keberadaan dan kejelasan prosedur, 34 Keberadaan instrumen kunci. jawaban soal dan rubrik penilaian, H KOMENTAR DAN SARAN. , , , , , , , , , I KESIMPULAN, Berdasarkan penilaian di atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP . yang dikembangkan ini dinyatakan , a Layak diujicobakan tanpa revisi.
b Layak diujicobakan dengan revisi, c Tidak layak diujicobakan. Mohon Bapak Ibu melingkari salah satu huruf yang sesuai dengan. kesimpulan , Yogyakarta April 2017, Validator , . Lampiran A 3 Deskripsi Lembar Penilaian RPP, DESKRIPSI BUTIR PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN. PEMBELAJARAN RPP UNTUK SMP KELAS VII MATERI, SEGIEMPAT DAN SEGITIGA DENGAN PENDEKATAN. KONTEKSTUAL MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE JOYFUL, EFFECTIVE LEARNING.
Butir Penilaian Deskripsi, 1 Mencantumkan nama satuan RPP mencantumkan nama satuan. pendidikan pendidikan dengan jelas, 2 Mencantumkan mata pelajaran RPP mencantumkan mata pelajaran. dengan jelas, 3 Mencantumkan kelas RPP mencantumkan kelas dengan jelas. 4 Mencantumkan semester RPP mencantumkan semester dengan. 5 Mencantumkan Kompetensi Inti RPP mencantumkan Kompetensi Inti. dengan jelas, 6 Mencantumkan kompetensi dasar RPP mencantumkan kompetensi dasar. dengan jelas, 7 Mencantumkan indikator tujuan RPP mencantumkan indikator tujuan.
dengan jelas dan sesuai dengan KI dan, 8 Mencantumkan alokasi RPP mencantumkan alokasi. waktu jumlah pertemuan, waktu jumlah pertemuan sesuai dengan. 9 Keefektifan waktu yang Waktu yang dialokasikan untuk. dialokasikan untuk mencapai, mencapai tujuan pembelajaran efektif. 10 Keefisienan waktu yang Waktu yang dialokasikan untuk. dialokasikan, mencapai tujuan pembelajaran efisien. 11 Penjabaran indikator pencapaian Dalam menjabarkan indikator. kompetensi mengacu pada, pencapaian disesuaikan dengan.
kompetensi dasar, kompetensi dasar, 12 Penjabaran tujuan pembelajaran Dalam menjabarkan tujuan. Butir Penilaian Deskripsi, mengacu pada indikator pembelajaran disesuaikan dengan. pencapaian kompetensi, indikator pencapaian kompetensi. 13 Menggunakan kata kerja Dalam menjabarkan indikator. operasional yang dapat pencapaian menggunakan kata kerja. diukur diamati operasional yang dapat diukur diamati. 14 Keterkaitan dan keterpaduan antara RPP disusun dengan memperhatikan. kompetensi dasar indikator keterkaitan dan keterpaduan antara. pencapaian dan tujuan kompetensi dasar indikator pencapaian. pembelajaran dan tujuan pembelajaran, 15 Kesesuaian materi pembelajaran Materi pembelajaran yang disajikan. yang disajikan dengan tujuan, dalam RPP memuat fakta konsep .
pembelajaran, prinsip dan prosedur yang relevan, sesuai dengan tujuan pembelajaran. 16 Memperhatikan perbedaan tingkat Materi yang disajikan memperhatikan. kemampuan siswa, perbedaan tingkat kemampuan siswa. 17 Berorientasi pada kebutuhan Materi yang dikembangkan dalam RPP. belajar siswa merupakan materi yang dibutuhkan, siswa untuk mencapai Kompetensi. Dasar KD , 18 Kesesuaian pendekatan Pendekatan pembelajaran dan model. pembelajaran dan model pembelajaran dalam RPP disesuaikan. pembelajaran dengan tujuan dengan tujuan pembelajaran. pembelajaran, 19 Kesesuaian pendekatan Pendekatan pembelajaran dan model.
pembelajaran dan model pembelajaran dalam RPP disesuaikan. pembelajaran dengan materi dengan materi pembelajaran. pembelajaran, 20 Kesesuaian pendekatan Pendekatan pembelajaran dan model. pembelajaran dan model pembelajaran disesuaikan dengan. pembelajaran dengan karakteristik karakteristik siswa. 21 Pemberdayaan siswa dalam Model pembelajaran yang digunakan. kegiatan pembelajaran memberdayakan siswa dalam kegiatan. pembelajaran, 22 Ketepatan apersepsi dan motivasi Kegiatan pembelajaran diawali dengan. pada kegiatan pendahuluan memberikan apersepsi motivasi dan. tujuan pembelajaran, 23 Ketepatan REACT pada kegiatan Langkah langkah REACT yang. inti dikembangkan kemudian disesuaikan, dengan model pembelajaran tepat. digunakan pada kegiatan inti, Butir Penilaian Deskripsi.
24 Ketepatan penarikan kesimpulan Kegiatan pembelajaran ditutup dengan. refleksi penilaian dan umpan penarikan kesimpulan refleksi . balik pada kegiatan penutup penilaian dan umpan balik. 25 Kesesuaian dengan langkah Kegiatan pembelajaran pada bagian inti. langkah pembelajaran pada sesuai dengan langkah langkah. pendekatan kontekstual pendekatan kontekstual, 26 Memberikan kesempatan kepada Pendekatan kontekstual memberikan. siswa untuk berpikir secara kritis kesempatan kepada siswa untuk. dan sistematis berpikir secara kritis dan sistematis. 27 Kesesuaian sumber belajar Sumber belajar yaitu LKS mendukung. terhadap ketercapaian tujuan ketercapaian tujuan pembelajaran. pembelajaran, 28 Kesesuaian sumber belajar dengan Sumber belajar yang mendukug. materi pembelajaran pembelajaran sesuai dengan materi. pembelajaran yang akan dikembangkan, 29 Kesesuaian Sumber Belajar dengan Sumber belajar yaitu LKS sesuai. karakteristik siswaa dengan perkembangan fisik dan. intelektual, 30 Kesesuaian pemilihan teknik Teknik penilaian dalam RPP. penilaian dengan tujuan disesuaikan dengan tujuan. pembelajaran pembelajaran, 31 Kesesuaian butir instrumen dengan Butir instrumen dalam RPP disesuaikan.
tujuan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran, 32 Keterwakilan instrumen penilaian Butir instrumen yang disusun mewakili. dengan tujuan pembelajaran indikator encapaian kompetensi tujuan. pembelajaran, 33 Keberadaan dan kejelasan Prosedur penilaian dalam RPP jelas. prosedur penilaian, 34 Keberadaan instrumen kunci Keberadaan instrumen kunci jawaban. jawaban soal dan rubrik penilaian soal dan rubrik penilaian dalam RPP. Lampiran A 4 Kisi kisi Lembar Penilaian LKS, KISI KISI LEMBAR PENILAIAN LEMBAR KERJA SISWA LKS . UNTUK SMP KELAS VII MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA. DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MODEL PEMBELAJARAN, ACTIVE JOYFUL EFFECTIVE LEARNING.
Aspek yang Indikator Penilaian Nomor Butir, Kesesuaian Kesesuaian materi dengan kompetensi 1 2. materi dasar, Kebenaran materi 3, Keuntutan penyajian materi 4. Kesesuaian Kesesuaian dengan kemampuan siswa 5, dengan syarat Kesesuaian dengan pendekatan 6 7 8 9 10. didaktik kontekstual, Kesesuaian LKS Ketepatan penggunaan bahasa dan 11 12 13. dengan syarat kalimat, kontruksi Ketepatan pemilihan pertanyaan dan 14 15 16.
sumber belajar, LKS memiliki Tujuan Manfaat dan 17 18. Kesesuaian LKS Desain sampul 19, dengan syarat Desai nisi LKS 20 21 22 23. teknis Kemenarikan LKS 24 25, Lampiran A 5 Lembar Penilaian LKS. LEMBAR VALIDASI LEMBAR KEGIATAN SISWA LKS , BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL MODEL PEMBELAJARAN. ACTIVE JOYFUL EFFECTIVE LEARNING PADA MATERI SEGIEMPAT. DAN SEGITIGA KELAS VII, Judul Penelitian Pengembangan Bahan Ajar dengan Pendekatan.
Kontekstual Model Pembelajaran Active Joyful Effective. Learning pada Materi Segiempat dan Segitiga Kelas VII. untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matemats, Peneliti Indra Kusuma Wijayanti. Validator , Tanggal , Lembar penilaian lembar kegiatan siswa ini bertujuan untuk mengetahui pendapat. Bapak Ibu tentang kevalidan produk yang dihasilkan untuk mengetahui layak atau. A 12 Lembar Observasi Pembelajaran A 13 Kisi kisi Soal Pre Test A 14 Soal Pre Test A 15 Kunci Jawaban dan Rubrik Skor Pre Test A 16 Kisi kisi Soal Post Test A 17 Soal Post Test A 18 Kunci Jawaban dan Rubrik Skor Post Test 133 Lampiran A 1 Kisi kisi Lembar Penilaian RPP KISI KISI LEMBAR PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP UNTUK SMP KELAS VII MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA DENGAN

Related Books

Grade 6 Mathematics Practice Test Nebraska

Grade 6 Mathematics Practice Test Nebraska

On the following pages are multiple choice questions for the Grade 6 Practice Test a practice opportunity for the Nebraska State Accountability Mathematics NeSA M Each question will ask you to select an answer from among four choices For all questions Read each question carefully and choose the best answer You may use scratch paper to solve the problems The Mathematics

DOCUMENT DE TRAVAIL

DOCUMENT DE TRAVAIL

Nancy Dr P Gillet Nice Mme A Spreux Paris HEGP Dr A Lillo Le Lou t Paris Henri Mondor Dr H Le Louet Paris Saint Antoine Pr M Biour Paris Saint Vincent de Paul Dr F Bavoux Rennes Mme E Polard Saint tienne Mme C Guy Strasbourg Dr Welsch Toulouse Pr J L Montastruc Tours Pr E Autret Leca Mat riovigilance AFSSAPS Mme Christiane ANGOT

High School Vocal Institute Final Concert

High School Vocal Institute Final Concert

WESTMINSTER COLLEGE OF THE ARTS OF RIDER UNIVERSITY Westminster Choir College PRESENTS e High School Vocal Institute Final Concert Saturday July 20 2019

Index of Ozone Therapy Doctors

Index of Ozone Therapy Doctors

How to Look for an Ozone Therapy Doctor Step 1 Scroll Down to see the Index of Ozone Therapy Doctors or click Step 2 Choose the Area of the World where you would like to find the Ozone Therapy Doctor Step 3 Review the services provided by the Ozone Therapy Doctor and then Call the Doctor of your choice for an appointment Ozone Practitioners

CLINICAL GUIDELINES eviCore

CLINICAL GUIDELINES eviCore

ULGJH6SDQ CMM 200 Epidural Steroid Injections ESI CMM 200 1 Definitions 4 CMM 200 2 General Guidelines 5 CMM 200 3 Indications Selective Nerve Root Block SNRB 6

A comparison study between core stability and trunk

A comparison study between core stability and trunk

the management of acute low back pain in field hockey players by Lloyed Clarke Dissertation submitted in partial compliance with the requirements for the Master s Degree in Technology Chiropractic at the Durban University of Technology I Lloyed Irwin Clarke do declare that this dissertation is representative of my own work in both conception and execution Lloyed I Clarke Date APPROVED

New Patient Biopuncture Form

New Patient Biopuncture Form

Biopuncture is a treatment used to deliver ultra low doses of natural products that are FDA regulated into the tissue under the skin into a muscle myofascial trigger point ligament tendon or periosteum Treatments are typically well tolerated without any adverse reactions Sometimes a series of injections are recommended for a satisfactory outcome Potential side effects include but are

BROKER DEALER SERVICES Broker Dealer Clearance BDC

BROKER DEALER SERVICES Broker Dealer Clearance BDC

NEXEN API store to close functional gaps and streamline processes Monitor intraday for liquidity credit usage and asset holdings ools to assist in complying with regulatory mandates e g IHC T ASEL FRB regulation BCBS 239 B utomate remedial manual tasks and better integrate with A m s internal operational and reporting systemsfir ccess to alternate communication links A

PRECISION MOTION CONTROL Steven Engineering

PRECISION MOTION CONTROL Steven Engineering

Nexen expects spring engaged products to be used correctly and is not responsible for injuries damages and operational malfunctions if he product s User Manual instructions are ignored or neglected T he brakes are used inappropriately T he brakes are modified T he brakes are handled operated or maintained incorrectly T

Nexen Overview Take It To the Nexen Level

Nexen Overview Take It To the Nexen Level

TAKE IT TO THE NEXEN LEVEL 0038 fullBro Final 5 23 06 7 51 AM Page 1 Courtesy of Steven Engineering Inc 800 258 9200 sales steveneng com www stevenengineering com INDUSTRIAL MOTION CONTROL Nexen Group Inc has been producing industrial clutches brakes and web tension control products for over 50 years and remains the leader in pneumatic power transmission components worldwide

User Manual Nexen Group

User Manual Nexen Group

In accordance with Nexen s established policy of constant product improvement the specifications contained in this manual are subject to change without notice Technical data listed in this manual are based on the latest information available at the time of printing and are also subject to change without notice Technical Support 800 843 7445