Criterios De Evaluaci N 6 Educaci N Primaria-Books Pdf

CRITERIOS DE EVALUACI N 6 EDUCACI N PRIMARIA
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1 Criterios de evaluaci n de cada una de las reas de sexto curso. 2 Criterios de evaluaci n m nimos para superar cada una de las reas de. sexto curso, 3 Procedimientos e instrumentos de evaluaci n del aprendizaje del alumnado. de sexto curso, 4 Criterios de calificaci n de cada una de las reas de sexto curso. 4 1 Calificaci n de todas las reas, 4 2 Calificaci n de cada una de las reas. 5 Promoci n del alumnado al siguiente curso, 1 CRITERIOS DE EVALUACI N DE CADA. UNA DE LAS REAS DE SEXTO CURSO, 1 1 CRITERIOS DE EVALUACI N DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y.
LITERATURA, BLOQUE 1 Comunicaci n oral escuchar hablar y conversar. Crit LCL 1 1 Participar de forma efectiva en situaciones de. comunicaci n dirigidas y espont neas asambleas entrevistas tertulias. conversaciones etc respetando las normas de los intercambios. comunicativos como el turno de palabra adecuaci n del discurso y la. escucha activa y reconociendo e integrando la informaci n verbal y no. verbal de las intervenciones orales, Crit LCL 1 2 Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de. comunicaci n en diferentes mbitos escolar acad mico familiar. personal social y l dico creativo Hacerlo con progresiva correcci n. adecuaci n y coherencia tanto al reproducir textos memorizados. poemas canciones adivinanzas cuentos como al producir textos. orales narraciones descripciones cercanos a sus gustos e intereses o. textos exposiciones argumentaciones en los que presenten. conocimientos opiniones y sentimientos que respeten lo expresado por. los otros interlocutores, Crit LCL 1 3 Extraer informaciones identificar la finalidad comunicativa. y las ideas y valores no expl citos interpretar el sentido y dar una. opini n razonada sobre textos orales variados coloquiales y formales. textos descriptivos narrativos informativos instructivos y. argumentativos procedentes del mbito acad mico normas horarios. instrucciones etc personal conversaciones di logos o de los medios. de comunicaci n social noticias anuncios coloquios etc. BLOQUE 2 Comunicaci n escrita leer, Crit LCL 2 1 Leer en voz alta y en silencio diferentes textos. mostrando progreso en la fluidez entonaci n y velocidad y logrando en. ambas lecturas en voz alta y en silencio la identificaci n del prop sito. de las mismas Utilizar diferentes fuentes y soportes tambi n en formato. digital y emplear estas lecturas con distintas finalidades localizar. recuperar seleccionar informaci n ampliar conocimientos disfrutar con. el contenido y o sus recursos est ticos etc, Crit LCL 2 2 Comprender distintos textos adaptados a la edad.
extrayendo la informaci n necesaria de acuerdo a la finalidad de la. lectura resumiendo los textos le dos comparando y contrastando. informaciones diversas realizando inferencias directas e interpretando e. integrando las ideas propias con las contenidas en los textos incorporar. progresivamente de este modo estrategias de comprensi n de la. lectura de los textos trabajados, Crit LCL 2 3 Fomentar el gusto por leer recomendando lecturas. comentando y compartiendo lo le do leyendo por propia iniciativa. diferentes textos con diversas finalidades leer para disfrutar leer para. aprender etc y si es posible participando activamente en las. propuestas dise adas en el Plan Lector o Proyecto Ling stico del. BLOQUE 3 Comunicaci n escrita escribir, Crit LCL 3 1 Explicar resumir narrar y describir por escrito opiniones. e informaciones en textos relacionados con situaciones cotidianas. personales y escolares acad micas Aplicar en la producci n de estos. textos escritos las fases del proceso de escritura utilizando por tanto la. planificaci n la redacci n o verbalizaci n escrita del texto que se va a. producir la revisi n de lo escrito analizar la claridad precisi n. cohesi n coherencia correcci n gramatical y l xica y la presentaci n. de lo elaborado Iniciar en estas producciones escritas la identificaci n. de algunos recursos estil sticos que contribuyen al disfrute de los. aspectos est ticos y creativos y al desarrollo de la sensibilidad est tica. Crit LCL 3 2 Elaborar tareas o proyectos individuales y colectivos con. un producto final escrito llevando a cabo las fases del proceso de. escritura y aplicando estrategias que ayuden al proceso rutinas de. pensamiento y mapas mentales para generar ideas destrezas de. pensamiento para analizarlas etc Utilizar diversas fuentes de consulta y. aprovechar tambi n los recursos TIC en la presentaci n de las. producciones Destacar en estos proyectos escritos el uso de un. lenguaje que impide discriminaciones y prejuicios, Crit LCL 3 3 Utilizar diferentes fuentes en formato papel libros. revistas folletos cat logos etc y digital p ginas web blogs etc. como recurso para buscar informaci n y resolver dudas sobre. conocimientos o sobre aspectos ling sticos ortograf a y significado de. las palabras cuestiones gramaticales etc inici ndose de este modo. en la selecci n y fiabilidad de las fuentes y en el tratamiento de la. informaci n disponible, BLOQUE 4 Conocimiento de la lengua. Crit LCL 4 1 Aplicar los conocimientos b sicos sobre la estructura de. la lengua aspectos normativos formales la gram tica categor as. gramaticales o clases de palabras el vocabulario formaci n y. significado de las palabras y campos sem nticos as como las reglas. de ortograf a para favorecer una comunicaci n m s eficaz. Crit LCL 4 2 Reconocer y aplicar estrategias extra das del. conocimiento de la lengua para mejorar la comprensi n y la expresi n. oral y escrita Utilizar estas estrategias en los intercambios. comunicativos con la finalidad de mejorar progresivamente las. competencias ling sticas, Crit LCL 4 3 Localizar identificar y respetar la diversidad ling stica de.
Arag n del conjunto de Espa a y del espa ol como una realidad social. y fuente de enriquecimiento cultural, BLOQUE 5 Educaci n Literaria. Crit LCL 5 1 Utilizar y valorar los textos literarios de la tradici n oral y. escrita como fuente de disfrute e informaci n Hacer uso de textos. procedentes de la tradici n universal espa ola y aragonesa en lecturas. producciones escritas recitados y dramatizaciones haciendo visible a. trav s de su manejo su importancia como medio de aprendizaje y. enriquecimiento personal, Crit LCL 5 2 Leer analizar y dramatizar textos literarios narrativos. l ricos y dram ticos en prosa y en verso reconociendo e identificando. los recursos del lenguaje literario met foras personificaciones etc y. diferenciando las principales convenciones formales de los g neros. Crit LCL 5 3 Producir a partir de modelos dados y tambi n de modo. libre textos literarios en prosa o en verso Elaborar estas producciones. de manera individual o en grupo utilizando recursos variados est ticos. creativos etc en la creaci n de cuentos poemas canciones. fragmentos teatrales etc que puedan ser compartidos aprovechando. los espacios biblioteca de la localidad de centro o de aula y medios. disponibles recursos TIC publicaciones etc, 1 2 CRITERIOS DE EVALUACI N DEL REA DE MATEM TICAS. Bloque 1 Procesos m todos y actitudes en matem ticas. Crit MAT 1 1 Resolver problemas estableciendo conexiones entre la. realidad y las matem ticas anticipando soluciones razonables y. reflexionando sobre las estrategias aplicadas para su resoluci n. Realizar con precisi n los c lculos necesarios con ayuda de. herramientas tecnol gicas comprobando las soluciones obtenidas. Profundizar en problemas ya resueltos planteando peque as variaciones. en los datos otras preguntas etc, Crit MAT 1 2 Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes. al quehacer matem tico precisi n rigor perseverancia reflexi n. automotivaci n y aprecio por la correcci n Superar bloqueos e. inseguridades ante la resoluci n de situaciones desconocidas. Reflexionar sobre las decisiones tomadas aprendiendo para situaciones. similares futuras, Bloque 2 N meros, Crit MAT 2 1 Utilizar leer escribir ordenar e interpretar distintos tipos.
de n meros romanos naturales fracciones y decimales hasta las. mil simas enteros y porcentajes sencillos para comprender e. intercambiar informaci n en contextos de la vida cotidiana. Crit MAT 2 2 Realizar operaciones y c lculos num ricos en. situaciones de resoluci n de problemas mediante diferentes. procedimientos incluido el c lculo mental haciendo referencia impl cita. a las propiedades de las operaciones, Bloque 3 Medidas. Crit MAT 3 1 Realizar mediciones en contextos reales seleccionando. las unidades e instrumentos usuales teniendo en cuenta la magnitud. que se va a medir la naturaleza del objeto y el grado de precisi n. requerido haciendo previamente estimaciones razonables y expresando. correctamente las medidas tomadas Asimismo realizar con soltura. intercambios de dinero en situaciones reales de compra y venta. Crit MAT 3 2 Utilizar con correcci n las unidades de medida m s. usuales longitud masa superficie volumen capacidad tiempo y. ngulos Convertir unas unidades en otras de la misma magnitud. Bloque 4 Geometr a, Crit MAT 4 1 Utilizar las nociones geom tricas de paralelismo. perpendicularidad simetr a para describir y comprender situaciones de. la vida cotidiana Interpretar representaciones espaciales realizadas a. partir de sistemas de referencia y de objetos o situaciones familiares. Crit MAT 4 2 Utilizar las propiedades y clasificaci n de formas y. cuerpos geom tricos para describir y comprender situaciones de la vida. Bloque 5 Estad stica y probabilidad, Crit MAT 5 1 Realizar leer e interpretar representaciones gr ficas de. un conjunto de datos relativos al entorno inmediato. Crit MAT 5 2 Observar y constatar que hay sucesos imposibles. sucesos que con casi toda seguridad se producen o que se repiten. siendo m s o menos probable esta repetici n Hacer estimaciones. basadas en la experiencia sobre el resultado posible imposible seguro. m s o menos probable de situaciones sencillas en las que intervenga el. azar y comprobar dicho resultado, 1 3 CRITERIOS DE EVALUACI N DEL REA DE CIENCIA NATURALES. Bloque 1 Iniciaci n a la actividad cient fica, Crit CN 1 1 Obtener informaci n relevante sobre hechos o fen menos.
referidos al entorno natural consultando diversas fuentes bibliogr ficas y. webs comunicando los resultados de forma oral escrita y en soporte. papel o digital, Crit CN 1 2 Trabajar de forma cooperativa realizando tareas. competenciales proyectos de trabajo y peque as investigaciones. estableciendo conjeturas para realizar un informe final con las. conclusiones en soporte papel o digital, Bloque 2 El ser humano y la salud. Crit CN 2 1 Identificar localizar y conocer los principales aparatos. sistemas rganos tejidos y c lulas implicados en la realizaci n de las. funciones de relaci n nutrici n y reproducci n del cuerpo humano. Crit CN 2 2 Relacionar y valorar determinadas pr cticas y estilos de. vida saludables con el adecuado funcionamiento del cuerpo para. prevenir enfermedades, Bloque 3 Los seres vivos, Crit CN 3 1 Conocer la estructura importancia y funciones de los. seres vivos c lulas tejidos rganos y aparatos sistemas as como. diferentes niveles de clasificaci n reino animal de las plantas de los. Crit CN 3 2 Conocer y comparar algunos ecosistemas de Arag n y de. Espa a sus caracter sticas y componentes comprender las relaciones. que se establecen entre ellos mostrando respeto hacia su conservaci n. Bloque 4 Materia y energ a, Crit CN 4 1 Observar identificar medir tama o masa volumen. densidad y clasificar materiales por sus propiedades. Crit CN 4 2 Conocer las leyes b sicas que rigen fen menos como la. reflexi n de la luz la transmisi n de la corriente el ctrica el cambio de. estado y las reacciones qu micas la combusti n la oxidaci n y la. fermentaci n planificando y realizando con seguridad experiencias e. investigaciones sencillas sobre estos fen menos la luz la electricidad. el magnetismo el calor y el sonido planteando problemas e hip tesis. extrayendo conclusiones y comunicando los resultados. Crit CN 4 3 Conocer y analizar las caracter sticas de las principales. fuentes de energ a reflexionando sobre el uso responsable de las. Bloque 5 La tecnolog a objetos y m quinas, Crit CN 5 1 Conocer y comparar los principios b sicos que rigen.
m quinas y aparatos, Crit CN 5 2 Construir en equipo aparatos sencillos con una finalidad. previa utilizando operadores y materiales apropiados. Crit CN 5 3 Aplicar las leyes b sicas que rigen la transmisi n de la. corriente el ctrica para dise ar y construir circuitos el ctricos sencillos. 1 4 CRITERIOS DE EVALUACI N DEL REA DE CIENCIAS SOCIALES. BLOQUE 1 CONTENIDOS COMUNES, Crit CS 1 1 Obtener informaci n relevante sobre hechos o fen menos. previamente delimitados utilizando diferentes fuentes directas o. indirectas y seleccionando analizando combinando y relacionando. ideas Destacar la existencia de distintos puntos de vista y el car cter. progresivo y revisable del conocimiento, Crit CS 1 2 Utilizar las Tecnolog as de la Informaci n y la. Comunicaci n para obtener informaci n aprender interpretar. contrastar producir y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. juzgando la relevancia de estas y la credibilidad de las fuentes. Crit CS 1 3 Desarrollar la responsabilidad la capacidad de esfuerzo la. constancia en el estudio y la reflexi n sobre el propio proceso de. aprendizaje, Crit CS 1 4 Planificar y realizar trabajos y presentaciones a nivel. 6 EDUCACI N PRIMARIA NDICE 1 Criterios de evaluaci n de cada una de las reas de sexto curso 2 Criterios de evaluaci n m nimos para superar cada una de las reas de sexto curso 3 Procedimientos e instrumentos de evaluaci n del aprendizaje del alumnado de sexto curso 4 Criterios de calificaci n de cada una de las reas de sexto curso 4 1 Calificaci n de todas las reas 4 2

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